導讀先做個投票吧～孩子馬上就放假了。孩子放寒假，到底誰來看？多選0人0%只能交給長輩代管0人0%只能給孩子報名興趣班0人0%沒辦法，只能帶著孩子去上班投票放假了....

先做個投票吧～孩子馬上就放假了。

孩子放寒假，到底誰來看？ 多選

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只能交給長輩代管

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只能給孩子報名興趣班

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沒辦法，只能帶著孩子去上班

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放假了，娃卻無處安放

看到這張照片有沒有感覺到顫抖？娃放假了，可姆們家長沒有假啊！看著歡天喜地的娃，不少家長心中只想唱起汪峰那首《無處安放》。

其實娃也很惆悵，雖然不用去幼兒園了，但是也沒人一起玩了。

網上曾有一個調查，結果顯示絕大多數雙職工家庭的家長，都十分發愁假期如何安置孩子的問題。

家長的普遍做法各有利弊

通常情況下，家長們的處理方式有三種：

1、把孩子交給長輩代管。

這樣做很多人擔心孩子會被老人給慣壞，每天想睡到幾點睡到幾點，想吃什么吃什么，每天在家看動畫片，生活規律完全被打亂。而且老人的精力有限，整天陪著孩子也會感覺異常疲勞。父母和老人都不滿意，成為“家庭大戰”爆發的導火索。

2、給孩子報名興趣班。

從孩子的立場看，放寒假最重要的意義就是休息和玩耍，假期不是幼兒園或學校教育的繼續。如果用興趣班或培訓班把孩子的假期填滿，未免殘忍了些。

3、實在無計可施的情況下，很多家長只好選擇帶著孩子去上班。

只要單位允許，這也不失為一個方法，但是孩子吵鬧可能會影響到自己或同事的工作。

面對大家的問題，為了讓孩子過一個充實、愉快又有意義的寒假，我們的建議是：

可以給孩子報名一些興趣班，但前提是孩子真的感興趣，并且不要讓興趣班充斥孩子的整個假期，可以報一周或兩周的短課。另外，不管孩子在家由老人帶，還是被家長帶到單位去，都可以安排一些有意思、有意義又能讓孩子集中注意力的事情，比如畫畫、捏橡皮泥，這樣就能在一定程度上解決孩子老看動畫片，或者影響大人工作的問題。

小編給出了第四種方案——手工DIY

• 捏橡皮泥不光是讓孩子“打發時間”，還是很好的玩耍和教育工具

捏橡皮泥是個很好的方法，它對不同年齡的孩子有不同的鍛煉效果。

• 3~4歲加深對形狀和顏色的認知

3-4歲左右是孩子的“形”的敏感期，他開始理解三維立體的東西。通過越來越長、越壘越高的經驗，他能逐步建立空間概念和位置感，他們的作品開始在似與不似之間徘徊。

捏橡皮泥可以幫助孩子樹立“體”的概念。孩子通過塊的疊加、連接、分裂，能夠創作出一些常見的、簡單的形象，比如大象、汽車、房屋，并且從各個角度去觀察自己的作品。

到了三四歲，孩子會開始在意顏色的效果。可以先從單一顏色開始，讓孩子先對每種顏色有充分的感受，再過渡到同時使用兩種以上顏色。

• 4~5歲鍛煉觀察能力

隨著生活經驗的豐富，觀察能力的增強，以及手指靈活程度的增加，孩子開始對很多題材感興趣，并且開始注重細節。男孩、女孩的關注點越發不同，每個人的愛好也越來越突出。這時候，一些具體的形象可以誕生了。

孩子創作的題材來源于他們的大腦記憶，所以通過日常生活、旅游豐富孩子的直接經驗，并且通過影視、書籍和你的講述來豐富他的間接知識，都可以幫助他找到感興趣的題材。

借助不同的工具，比如模具、牙簽、小刀、竹席、彩筆等等，孩子可以讓作品的造型更加豐富。

• 培樂多豐富多樣的工具

• 5~6歲鍛煉抽象思維能力和創造力

這個年齡段的孩子對熟悉的事物已有一些抽象邏輯思維了，能夠開始指出某一實物若干特征的總和，比如他們可以理解“什么是馬？”“馬有頭、有尾巴、有４只腳、會拉車。”６歲以后，孩子的想象開始有明顯的目的性和創造性，他們的作品也更加豐富多樣。

春節期間玩彩泥，一舉三得！

寒假中包含了春節，春節期間家長終于可以在家陪伴孩子了！利用這個機會，家長可以教給孩子很多有關春節的習俗和知識，比如讓孩子用橡皮泥捏出一頓豐盛的年夜飯！既鍛煉孩子的能力，又讓他們學到了知識，還實現了親子陪伴，一舉三得，何樂而不為呢？

看妙妙和媽媽用培樂多制作的年夜飯，多豐盛啊！

“哇，面條壓出來啦！”

“看，冰激凌也做好了！”

“超有創意的小怪獸冰激凌，你做得出來嗎？”

“叮咚！啊，我的蛋糕烤糊啦~”

“大功告成！妙妙和媽媽度過了一段美好的親子時光。”

“看！妙妙和媽媽做的年夜飯，多豐盛啊！”

培樂多彩泥使用超安全配方，家長放心，孩子玩得開心！

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