導讀60天時生理指標正常均值：體重：5.74～6.16千克；身高：59.2～60.4厘米；頭圍：38.9～39.7厘米；胸圍：38.9～39.8厘米；前囟：2厘....60天時生理指標正常均值：

體重：5.74～6.16千克；

身高：59.2～60.4厘米；

頭圍：38.9～39.7厘米；

胸圍：38.9～39.8厘米；

前囟：2厘米*2厘米。

3個月寶寶的標準發(fā)育：

1、 豎起來抱，脖子不搖擺。

2、 俯臥抱起來的瞬間會抬頭；

3、 手指放在嘴里吸允；

4、 很快地握住撥浪鼓；

5、 用目光追視旁邊的人；

6、 出生笑；

7、 喂奶時能抓住奶瓶。

一、智能發(fā)育特征

3個月齡的嬰兒開始有目的性的行動，這是主管意識的大腦開始發(fā)達起來的緣故，而與此同時，新生兒時期特有的反射活動逐漸消失。

頭豎直時間延長，有時能轉頭向四周張望。俯臥時頭能抬起來，兩只手腕能支撐上肢，有的可以做到挺胸抬頭，躺著時能從仰臥位自動翻轉到側臥位。

醒來時揮動小手，接著能長時間吸吮自己的手，有時還能悄悄地看自己的手指，雙手可接觸在一起。看到物體手臂舞動，企圖觸摸玩具，手握玩具時，可放進口內“探索”。

耳目更加靈敏，逗弄他知道笑，有時會“?。∴?！”喃喃細語，好似與爸爸媽媽“談話”。知道喜歡或不喜歡了。饑餓和疼痛時，大聲啼哭，飽足和舒適時，則手舞足蹈，盡情撒歡。

二、運動：學抬頭和翻身

肌肉運動向腦提供的刺激促使智力發(fā)展，照料者應多幫3月齡寶寶練習俯臥抬頭和翻身。

抬頭

在他（她）能夠俯臥抬頭45度后，他（她）的頸部肌肉力量逐漸增強，雙臂的力量也在增強，很快的他（她）可在俯臥時將頭高高抬起，與床面呈90度角，頭保持穩(wěn)定。繼而他（她）的前臂不僅能夠支撐頭部，而且能夠支撐著將肩部、胸部均抬起，頭部穩(wěn)定并自如地向兩側轉動，此時家長可用玩具在不同的地方逗引他（她）去轉頭尋找。

翻身（仰臥位到側臥位）

3個月前嬰兒主要是仰臥著，但已經開始有了一些全身肌肉的活動。注意一定不要給嬰兒捆成像一個蠟燭包，以免限制了嬰兒的活動，要在適當?shù)谋Ｅ那闆r下使嬰兒能夠自由活動。在仰臥位時家長可分別在兩側用嬰兒感興趣的玩具逗引他（她），訓練嬰兒從仰臥位翻至側臥位。每次可訓練數(shù)分鐘，每日訓練數(shù)次。

三、認知

視線轉移

隨著寶寶的漸漸長大，他（她）的眼睛會越來越明亮，他可以一下子就注視到前面的玩具，并能靈敏的追隨。此時可用兩個玩具（或兩人）來逗引嬰兒，讓嬰兒先注視一個玩具（或人），然后拿出（出現(xiàn)）另一個玩具（或人），訓練嬰兒的視線從一個物體轉移到另一個物體。也可以在嬰兒集中注視某一物體或人臉時，迅速移開物體或人臉，訓練嬰兒在注視目標消失時用視覺尋找。

喂奶時教孩子

早期教育是結合日常生活進行的。對嬰兒來說吃奶是很重要的生活內容，吃奶是食物刺激，和很多條件刺激如體位、語氣、表情和場景結合起來，使寶寶容易形成條件反射。這就是學習的開始，比如，寶寶從新生兒時期就知道當媽媽抱他喂奶時，聽到媽媽的言語聲，寶寶就知道將吃奶了，立即轉頭尋覓奶頭，張開小嘴，這就是條件反射的形成。

寶寶開始吃奶時大多是清醒的狀態(tài)，開始喂奶5~10分鐘內寶寶會專注地吃奶。當快吸飽的時候寶寶會睜開眼睛看看媽媽，有時會放開奶頭對媽媽甜甜一笑，再吸吮奶頭，好象和媽媽在交談什么，又像和媽媽游戲。因此，喂奶時是教孩子的好時機。

媽媽利用喂奶的時間要和寶寶多交流。在喂奶前，你可以說“寶寶餓了吧！媽媽給你喂奶，讓我準備一下，好嗎？”在喂奶過程中，你可以撫摸一下寶寶的小手，小腿，將小手放在你的乳房上，或用他的手摸摸你的臉頰，給他哼些歌曲。當寶寶快要吃飽時，你可以更多地用眼神和他交流，和寶寶說話，如“你吃飽了嗎？再多吃點，快快長大，媽媽的奶好香??！”等等?？傊瑦壅f什么，就說什么，這樣使喂奶成為輕松愉快的事，在自由自在的氣氛中使寶寶更快認識媽媽的面容，記住媽媽的語氣，促進認識的能力的發(fā)展。同時建立母子依戀的感情。

創(chuàng)造良好的環(huán)境

嬰兒的環(huán)境直接關系到他們的健康和智能發(fā)育。

嬰兒大部分時間生活在室內，每天最好有2小時以上去戶外活動。

首先，要創(chuàng)造一個良好的室內環(huán)境。室內空氣要新鮮，春秋天盡量多開門窗，夏天要通風涼爽，溫度保持在25~28℃，不宜過低。冬季保暖，室溫不宜過高，應在18~22℃為宜。每天應定時開窗通風，保持空氣新鮮，使嬰兒呼吸更多的氧氣。通風時不要讓風直間吹到嬰兒。如室內生爐火，注意裝好煙筒及風斗。嬰兒床不要離爐火太近。應經常用濕墩布擦地，可先擦地后掃地，防止塵土飛揚。室內要保持清潔，物品擺放整齊、有條理。

在嬰兒床的附近，可適當掛2~3張色彩鮮艷、內容形象適合嬰兒特點的圖片。窗前掛玩具，如彩色氣球、吹塑玩具、轉動會響的傘花等，每次掛2~3種，定時變換花樣和調換位置，以激發(fā)嬰兒觀察的興趣。經常播放一些優(yōu)美動聽的音樂或童曲，音量要適度，時間在30~60分鐘。注意避免噪音。

戶外活動要選擇空氣新鮮，有些樹木花草，非人群聚集和遠離馬路的地區(qū)。根據(jù)氣候選擇適宜場所，使寶寶經常沐浴空氣和陽光，觀察室外多種多樣的樹木花草、人物和車輛，增加豐富的環(huán)境刺激。

總之，創(chuàng)造優(yōu)美的良好的環(huán)境，可以從嬰兒起給予美的享受增強體質，促進感知運動機能和社會交往能力的發(fā)展。

玩玩具

3個月的嬰兒四肢隨意運動開始發(fā)展，頭部自己控制能力加強，已能開始轉頭細致地觀察事物。記憶力增強，注意力發(fā)展。對于看得見的可操作的物體更加能引起他們的特別持久的注意和興趣。家長可通過玩耍促進嬰兒以上能力的發(fā)展。

從拍打到夠取玩具——嬰兒在臥位時，將色彩鮮艷、有響聲、大小適當?shù)耐婢叻旁谛〈采戏綄殞毮軌蜃サ玫降牡胤健１ё粫r，將玩具放在寶寶胸前20厘米左右。搖動或弄響玩具，吸引寶寶注意力，使他企圖擊打、夠取、抓握、觸摸玩具。當嬰兒想要動手但又不成功時，可將玩具放進他的手中，并弄出響聲，激發(fā)他的興趣。當寶寶用視覺捕捉目標或偶然擊打、觸到玩具時，要用自然而豐富的表情和手勢，欣喜的贊揚語調加以鼓勵。

腳蹬玩具——床腳部位上方，在寶寶視線以內，掛上一個帶響的彩色玩具，玩具上方用松緊帶系住，玩具下方用松緊帶系在小足踝部，當寶寶瞪腳時玩具能活動并發(fā)出響聲，使寶寶看到玩具活動和聽到響聲，產生興趣。開始時讓寶寶重復練習，使他記住瞪腳和玩具動、響之間的聯(lián)系，以后寶寶就會高興地自動玩這種游戲了。

還可以在床腳部位懸掛是上1~2個彩色塑料球，高低能適合寶寶用腳踢到的位置，當踢到球時給予鼓勵。

四、語言

笑出聲到發(fā)元音

隨著嬰兒各種感覺器官的成熟，嬰兒對外界刺激的反應越來越多，愉快的情緒也逐漸增加。首先會表現(xiàn)在微笑上，除了自發(fā)的微笑外，同時嬰兒很容易被逗笑，甚至出聲的笑。此時他（她）的發(fā)音也會增多，可有較多的自發(fā)發(fā)音，能清晰地發(fā)出一些元音。家長要在嬰兒情緒愉快時多和嬰兒說笑逗引他（她）發(fā)音。可用不同的語調與嬰兒說話，如親切和藹的聲音、命令式的聲音、激動的喊叫等，訓練嬰兒分辨不同的語調，做出不同的反應。除了母親外，家庭其他成員也要多和嬰兒說笑，使他（她）感受多種的聲音、語調，促進他（她）對語調的感知能力。

五、生活與交往（情緒與社會能力）

把真正的愛奉獻給孩子

父母對孩子的愛是一種本能，實際上是在嬰兒剛剛出生后一段時間內，通過觀察嬰兒、聽嬰兒的哭聲，就會油然升起一種“疼愛”的感情，獲得一種“我的孩子”的實際感受。我國有很多家庭，由于父母工作的需要，不能親自照看孩子，由祖父母替代父母的角色，對嬰兒同樣奉獻了真正的愛。在小嬰兒階段如能得到家長真正的愛，將對孩子今后一生的發(fā)展都有深遠的影響，如何去愛寶寶呢？

7~8個月前的寶寶需要抱時去就抱抱你的寶寶

有的父母怕“寶寶一抱即會養(yǎng)成好抱的習慣”而克制自己不理寶寶。對嬰兒情緒發(fā)展的研究表明，如果母親對孩子的哭聲或其他信號如交流性表情、發(fā)聲和動作經常忽視，就會使嬰兒對撫育人的信任感產生懷疑，形成焦慮的人格。這種焦慮型的孩子，表現(xiàn)為缺乏同情心和內疚感，不能照顧別人，缺乏感情反應，社會成熟性晚，學習能力差。相反，如果撫養(yǎng)人對嬰兒的哭聲或其他信號經常表示關注，并做出反應，那么，就能使孩子發(fā)展成安全型的人格，這類孩子往往富有探索精神，具有獨立性強、社會性發(fā)展好、智力發(fā)展正常的特點。

用安詳?shù)男δ樔ソ佑|嬰兒

日本著名醫(yī)生內藤壽七郎說：“育兒的根本在于眼神”。對嬰兒心里的愛是依靠這種“眼神”來傳達的。嬰兒不懂語言，眼睛對眼睛的對視，就如“心和心的對話”。用這樣的眼神去傳達愛心，不管給嬰兒傾注多少也不會過分。因此，在小嬰兒期間，只要以溫柔的感情懷抱嬰兒，以慈祥的目光注視嬰兒，這樣就可以傳達你對寶寶的愛心，對嬰兒身心健康成長有重要意義。

學認爸爸媽媽，培養(yǎng)親子感情

3個月的寶寶能學會認識爸爸媽媽嗎？研究證明是可能的。2~3個月嬰兒開始注意圖形模式的內部結構。這時他們非常喜歡看正常人的面孔，而不喜歡那些五官被顛倒放的臉譜。3個月的嬰兒經過出生以來接觸人的面孔的經驗，形成了開始模糊而后逐漸清晰的面孔表象。他們日常生活中，視線沿著母親或照顧他們的人的面孔各部位進行掃描而在腦中留下印記。他們熟悉了人的面孔。更加喜歡人們接近、俯視他們，報以微笑和快樂的動作。3~4個月到5~6個月，隨著對面孔辨認的細致程度的增強，伴隨對成人的語聲、氣味、環(huán)境等的熟悉程度的增加，嬰兒對經常接近他們的成人顯示出偏愛，在不同的人之間有所選擇，并對陌生人顯示警覺和回避反應。

很多媽媽體會到，這個月齡的寶寶已經有了“偏愛”。媽媽抱著不哭，特別是到晚上，別人抱了就哭。對媽媽笑得最多，有時一著急能偶爾發(fā)出“媽媽”的聲音，寶寶無意識發(fā)聲，媽媽聽了很高興。這時應該及時親親寶寶并說“媽媽！我是你媽媽”，加以強化。父母抱寶寶時，要和他眼睛對著眼睛互相注視，要用溫柔慈祥的聲調和寶寶說話，如“寶寶！我是你媽媽??！叫媽媽！”也可以將寶寶抱起來，用手指著爸爸，讓他看著爸爸，并說“看！爸爸來了！”因為這時嬰兒的視覺焦距調節(jié)能力仍然較差，所以父母的臉和寶寶距離近些，約20厘米，使寶寶看得清楚。4個月后，他們的視覺能力增強，和成人相近了，稍遠也能看得清楚了。經過反復強化這種學習，增強嬰兒的辨認能力，而且在歡樂的情緒中培養(yǎng)親子的感情，傳遞著父母和嬰兒之間的真摯的愛。

促進嬰兒身心健康的良方——笑

6個月前最理想的教育就是調動情緒活動，首先是笑。笑是一種歡樂的情緒的反應，對嬰兒身心發(fā)育有特殊的含義。

笑有利于體格生長——嬰兒總是笑瞇瞇，說明嬰兒的需要大部分能得到滿足，他們的發(fā)展很順利，身心處于健康狀態(tài)。良好的情緒可以促進體格的發(fā)育。反面經驗已經證明，長期精神壓抑可以抑制生長激素的分泌，使生長緩慢，身材矮小。

笑促進早期嬰兒認知的發(fā)展——歡樂情緒使嬰兒處于放松的狀態(tài)，傾向于接受外界事物和與人接近，將追指向對象，也容易產生對事物的興趣，為認知事物打開了一扇方便之門，有利于認知能力的發(fā)展。

笑是與人交往的橋梁——嬰兒對成人笑，受到成人的喜愛讓成人不由自主的和寶寶逗著玩，這給寶寶提供了學習社會交往能力的機會，為以后容易和人相處、待人友好、良好個性發(fā)展打下基礎。

嬰兒的笑是一種天生的本能，出生1個月以內的嬰兒睡著或覺醒時會出現(xiàn)微笑的面容。1~1個半月開始，嬰兒微笑性質發(fā)生了變化，從自發(fā)性微笑轉變?yōu)樯鐣晕⑿?，即當成人逗引時會笑，開始社會性微笑次數(shù)較少，以后逐漸增多。3個月的嬰兒對成人的逗引，經常會報以甜蜜的微笑。

如果從出生后開始經常和寶寶面對面，用愉快的表情和語氣和他說話逗樂，可使社會性微笑提前出現(xiàn)，促進嬰兒身心健康發(fā)展。