導讀寶寶在兩歲左右的數數基本上都是脫口而出，其實并不理解只是機械性的數數，理解不了真正的數數，該怎么教呢？我兒子對數字的敏感還是挺強的。上周休假在家寶寶拿著他自....

寶寶在兩歲左右的數數基本上都是脫口而出，其實并不理解只是機械性的數數，理解不了真正的數數，該怎么教呢？

我兒子對數字的敏感還是挺強的。上周休假在家寶寶拿著他自己的玩具電話假裝給我打，我一個數字一個數字的說了我的電話寶寶自己都能找到對應的數字這讓我大吃一驚，自己嘴里還嘀咕著數字。

數數融于我們的生活，生活中處處都有一些狀態可以用來教寶寶，不是那種一對一的教。有時候上下樓梯時會一塊數臺階，吃飯的時候數吃了幾口，今天有幾個菜，幫媽媽去拿個東西媽媽說到10寶寶就能拿過來等等，平時生活中說的多了自然都會了。

我兒子剛開始數數是爺爺奶奶教寶寶的，有一天下班回家寶寶爺爺指著冰箱貼問數字，完全正確的都能說出來。雖然純粹是說數字，當寶寶說出來的時候我和孩子爸爸還是感覺非常驕傲的，盡管寶寶并不知道這代表著什么。每次寶寶念完十個數字，我倆都會非常認真的鼓掌表揚寶寶，她聽到表揚會非常開心。

過了一段時間，忽然有一天當我說1的時候，寶寶突然蹦出了2，然后我嘗試著說3，寶寶接著說8，他從跟著說已經進步到自己記憶1的后面是什么，盡管老是跳著說或者出錯，但我們一點都不介意，大人不能總從自己的角度去理解寶寶，對寶寶要求太高，我們應該多給寶寶更多的時間。所以之后在陪寶寶玩的時候，我都會刻意教寶寶對數字的理解，比如玩積木的時候，我會將不同的顏色分開，然后對他說寶寶我們來數一數這里有幾個紅色的積木呀，但剛開始寶寶是不太理解是什么意思的。于是我會拿一顆紅色的積木說1，又拿一塊放一起說2，然后再拿一塊，問他多少寶寶脫口而出3，于是我又繼續一邊拿積木一邊數數，有時候我會自己說，有時候也會讓寶寶說，不管寶寶有沒有說對，我們都會鼓勵寶寶，讓寶寶繼續努力，下次一定會更好。

平時帶寶寶下樓的時候看到花壇里的綠植，我提議和他說“寶寶我們來玩數數的游戲吧”。平時如果有寶寶特別喜歡的東西（比如推薦數字餅干 積木）我們都可以一起和寶寶玩數一數，慢慢都會非常配合很愛和我一起數數，漸漸的熟悉了寶寶就能知道這些數字的意思了。

還有一個方法很有效果—閱讀繪本。平時和寶寶一塊看繪本，閱讀兩只老虎，拔蘿卜等類似的數量書。數字既是物體的一種標記，也是物體的一種符號，家長有意識地教，寶寶能通過直覺、辨識和記憶，能從生活中潛意識的學會這些。

如果寶寶一開始不能很好的數數和認字，家長也不能太操之過急，還是要一步一步來，循序漸進地引導寶寶，一下子要寶寶什么都理解是不可能的。