導(dǎo)讀你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多寶寶還不會(huì)說話的時(shí)候，就喜歡在紙上亂涂亂畫！不少家長驚喜于孩子的藝術(shù)天賦，第一時(shí)間發(fā)朋友圈或貼在冰箱上，卻不一定能夠解讀出圖中的“密碼”。....

你有沒有發(fā)現(xiàn)，很多寶寶還不會(huì)說話的時(shí)候，就喜歡在紙上亂涂亂畫！

不少家長驚喜于孩子的藝術(shù)天賦，第一時(shí)間發(fā)朋友圈或貼在冰箱上，卻不一定能夠解讀出圖中的“密碼”。

實(shí)際上，這無意中錯(cuò)過了一個(gè)了解孩子內(nèi)心世界的好機(jī)會(huì)！

語言能力不是與生俱來的，需要后天學(xué)習(xí)。而涂鴉是我們的本能。

幼兒園小朋友甚至更小的孩子，就能用涂鴉的方式表達(dá)了。盡管只是一些簡單的、甚至看不出意義的線條，但仍可以從中解讀出他們小腦瓜里的喜怒哀樂。

是的，我們這里說的涂鴉，并不是展現(xiàn)孩子藝術(shù)才能的繪畫，而是一種孩子內(nèi)心情緒、心理狀態(tài)的真實(shí)表達(dá)。

通過觀察并和孩子討論他的涂鴉作品，我們能更好地了解孩子對(duì)環(huán)境、對(duì)家人、甚至對(duì)“世界”的真實(shí)感受。看看醫(yī)學(xué)博士Martin T. Stein怎么解密吧~

涂鴉是孩子的觀點(diǎn)“快照”

想從涂鴉中解讀孩子的內(nèi)心，我們必須先了解一個(gè)心理學(xué)的名詞：投射。

我們將投射通俗地解釋為，通過一些外部媒介表達(dá)內(nèi)心的自己。

對(duì)孩子涂鴉的心理解讀，也是建立在心理投射現(xiàn)象上的。孩子心里想什么，就會(huì)畫出什么，家長就要讀懂這些圖形、色彩背后的潛臺(tái)詞。

這里有一個(gè)重要的提醒：想在涂鴉中找到隱藏的含義，不要過度解讀。雖然孩子們的涂鴉可以被拿來“分析”，有助于我們了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，但是，過于追究其中的關(guān)聯(lián)內(nèi)容也可能讓孩子和家長都陷入不必要的焦慮。

每一幅畫背后都有一個(gè)故事

第一幅：一家人

作者：Kelley、5歲

Kelley在最左邊畫的是媽媽，然后依次是她家的狗狗、爸爸、她自己和弟弟。可以看出來她把自己畫得比爸爸媽媽都大得多，這通常反映出良好的自尊心。

值得注意的是，她把自己畫在了爸爸和弟弟中間，這是為什么呢？

孩子在4~6歲時(shí)，會(huì)發(fā)展出自我性別認(rèn)同感。作為正常發(fā)育的過程，小女孩通常在身體和情感上更喜歡爸爸（這個(gè)年齡段的男孩往往更喜歡媽媽），而這種現(xiàn)象是暫時(shí)的。

第二幅：棋子游戲

作者：Alan、6歲

“我們所有人都在玩棋子游戲”。你能看出這是俯瞰的視角嗎？這表明Alan有很強(qiáng)的視覺空間能力，這樣的孩子往往具有藝術(shù)天賦哦~尤其擅長拼圖游戲！

還有重要的一點(diǎn)！他把爸爸媽媽和妹妹畫在了桌子的兩邊和最下面，而把自己畫在最上面，這可能顯示他已經(jīng)具有成熟的身份認(rèn)同感啦~

第三幅：我的家庭日常

作者：Carey、7歲

“哥哥在洗衣服，媽媽正在用電腦工作，我在晾衣服，爸爸在洗車，姐姐在清洗眼鏡。”Carey詳細(xì)說出了一家人的活動(dòng)，說明家庭關(guān)系很和諧~

她還畫出了爸爸媽媽身體部位和衣服等細(xì)節(jié)，表明她擁有成熟的視覺和運(yùn)動(dòng)技能。有沒有發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的服飾不一樣？這也是她認(rèn)識(shí)到了性別差異~

第四幅：祖父的葬禮

作者：Petty、7歲

最近，Petty和家人一起參加了祖父的葬禮。“她的畫在很多方面都給我留下了深刻的印象，包括她從形體上區(qū)分出成年人和孩子，以及描繪悲傷的面孔的能力。”Martin說。

有沒有發(fā)現(xiàn)她把所有人畫得很近？這說明她理解了在生活中的悲傷時(shí)刻，家人應(yīng)該互相陪伴。

第五幅：運(yùn)動(dòng)場

作者：Baron、8歲

這張描繪了全家人一起享受運(yùn)動(dòng)的場景。“我們正在踢足球。爸爸叫我把球傳給他時(shí)，我把球傳給了他，然后他傳球給了媽媽，媽媽又傳給了弟弟，最后弟弟踢進(jìn)了！”

從Baron對(duì)畫的描述過程可以看出，他與家庭中的其他成員有著濃厚的情感聯(lián)系，說明他的心情真不錯(cuò)~

解碼孩子“亂涂亂畫”，試試這樣做

可能很多家長會(huì)說“即使孩子的畫擺到我的面前，我還是解讀不出來呀！”我們準(zhǔn)備了這些“解碼”小技巧！不妨試試吧~

理解表面的情緒“語言”

也被稱為“顯而易見的內(nèi)容”，就是孩子涂鴉中明顯表達(dá)出來的情緒或場景，如笑的樣子、開心的場景、難過的狀態(tài)。這類情況很常見，也很普遍，家長按照直觀感受理解就可以啦！

從關(guān)聯(lián)內(nèi)容增進(jìn)心與心的溝通

涂鴉的關(guān)聯(lián)性內(nèi)容，可以在孩子語言或非語言的交流中表達(dá)出來，因此需要進(jìn)一步與孩子溝通交流。

為了理解關(guān)聯(lián)性內(nèi)容，爸爸媽媽必須充當(dāng)很好的傾聽者和觀察者，跟隨孩子的言語來洞悉他們的內(nèi)心世界，聽聽他們給自己的畫所取的名字或者講述的故事。

比如可以問問孩子：你畫的是什么呀？畫里的人在做什么呀？為什么要這樣畫？通過這樣的交流方式，他們也會(huì)更愿意說出自己的內(nèi)心想法啦~

象征內(nèi)容，深入了解孩子潛意識(shí)

象征性內(nèi)容，在孩子的涂鴉里常常指潛意識(shí)層面的內(nèi)容。作為家長，可以簡單從大小、布局、線條、顏色等幾個(gè)方面去理解和感受。

以顏色為例，當(dāng)孩子感覺心情愉悅時(shí)，通常會(huì)使用橙、黃這種暖色系；

在表達(dá)傷心的情感時(shí)，則會(huì)多使用紫色、深藍(lán)色、灰色等冷色系；

在表達(dá)憤怒時(shí)，多使用大紅色以及黑色；

再比如，孩子在涂鴉中某一個(gè)人或物的大小比例，也能看出在他心里的重要程度等。

所以，孩子的亂涂亂畫一定要拿起來好好看一看或者問問他畫的是什么？或許在不經(jīng)意間你就能發(fā)現(xiàn)孩子的“秘密”哦~