導(dǎo)讀現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)早早給孩子買一些數(shù)字掛圖，或是磁鐵數(shù)字貼等，希望通過這樣的方式，可以讓孩子早一些認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字。不過，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)似乎這樣并沒有太大的作用，....

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)早早給孩子買一些數(shù)字掛圖，或是磁鐵數(shù)字貼等，希望通過這樣的方式，可以讓孩子早一些認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字。

不過，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)似乎這樣并沒有太大的作用，孩子認(rèn)識(shí)的數(shù)字還是不多。

由此可見，家長(zhǎng)需要一些更有效的方式，那么，除了這些方法之外，還有哪些好的能幫助孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字的方法呢？

在了解這些方法之前，我們先來了解一下“什么時(shí)候教孩子認(rèn)數(shù)字好？”

其實(shí)，讓孩子開始認(rèn)識(shí)數(shù)字并沒有具體的時(shí)間規(guī)定，一般情況下，在孩子4-6個(gè)月的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以拿一些數(shù)字相關(guān)的物品，來告訴孩子這個(gè)數(shù)字是幾，即便孩子還不能完全認(rèn)識(shí)，但是潛移默化中也能起到一定的作用。

家長(zhǎng)教孩子認(rèn)數(shù)字的話，可以遵循這個(gè)規(guī)律：先從口頭數(shù)數(shù)開始，然后再點(diǎn)著實(shí)物數(shù)，接著才能根據(jù)數(shù)的結(jié)果說出總數(shù)，再按著實(shí)物數(shù)拿出同樣多的實(shí)物。

這樣做的目的不僅能讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，還能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

具體來說，家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.數(shù)字歌謠

家長(zhǎng)可以選擇一些數(shù)字歌謠唱給孩子聽，如果家長(zhǎng)覺得自己唱得不好，那用手機(jī)或是音響播放也可以，注意在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)還可以加上拍手的動(dòng)作，這樣既能吸引孩子的注意力，還能培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感。

有些家長(zhǎng)或許會(huì)覺得孩子還小，就算唱給他們聽，他們也學(xué)不會(huì)，所以就不唱了，其實(shí)這樣的想法是不對(duì)的，因?yàn)檫@時(shí)候的孩子雖然還不能跟著家長(zhǎng)一起唱，但是潛移默化中是有影響的。

相信等到孩子再大一點(diǎn)，家長(zhǎng)教他們認(rèn)數(shù)字的時(shí)候，孩子就能很快學(xué)會(huì)了，反之，如果沒有早些時(shí)候的熏陶，孩子可能就不會(huì)學(xué)得這么快了。

2.分一分

為了幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)數(shù)字，家長(zhǎng)還可以和孩子玩“分一分”的游戲。

比如，家長(zhǎng)可以先準(zhǔn)備一盤蘋果，一盤香蕉，家長(zhǎng)先問孩子“這里面放的是什么呢”，這樣能提高孩子的認(rèn)知能力。

接下來，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說“我們來分蘋果吃，一人分一個(gè)，該怎么分呢？”然后讓孩子去分即可，通過這樣的方式能加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字“1”的認(rèn)識(shí)。

如果家長(zhǎng)希望孩子熟悉別的數(shù)字，那就可以多準(zhǔn)備幾個(gè)蘋果，然后指定數(shù)字，讓寶寶去分即可。

同理，香蕉的分法也是一樣的。

3.數(shù)臺(tái)階

通過“數(shù)臺(tái)階”的方式，可以鍛煉孩子的計(jì)數(shù)能力，還可以培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)與量的理解能力，并且能讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)10以下的數(shù)字。

比如，家長(zhǎng)可以和孩子站在樓梯的兩端，然后家長(zhǎng)喊開始，兩人一起上臺(tái)階，這個(gè)過程中，家長(zhǎng)還要帶著孩子一起數(shù)：“1個(gè)臺(tái)階，2個(gè)臺(tái)階，3個(gè)臺(tái)階......”而且可以反復(fù)多次，這樣就能讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字了。

這里需要提醒一下，在游戲的過程中，家長(zhǎng)要注意保護(hù)好孩子，以免他們受傷。