導讀絲特法妮·布萊克(StéphanieBlake)，法國童書作家、畫家。1968年出生于美國，現居法國巴黎。《超人兔系列》作者：（法）絲特法妮·布萊克譯者：武....

絲特法妮·布萊克

(Stéphanie Blake)，法國童書作家、畫家。1968年出生于美國，現居法國巴黎。

《超人兔系列》

作者：（法）絲特法妮·布萊克

譯者：武娟

版本：蒲蒲蘭繪本館|21世紀出版社

2018年6月

看圖畫書，最常感受到的情緒是溫柔、美好。可“超人兔”系列里的小兔子西蒙卻不是這個畫風，他喜歡大喊大叫，比如不停地說“我是超人兔！”；或者從某一天開始，不管和他講什么，他一開口就是“臭??”；還總是亂喊“狼來了”把爸爸媽媽嚇跑，好讓自己想干什么就干什么。這樣一個小孩，大概很容易讓大人頭痛吧？

是法國繪本作家絲特法妮·布萊克賦予了這個小兔子神奇的魔力。前不久在北京，在有幾十個小孩子和家長參加的《超人兔》作者見面會上，每當絲特法妮開始講起小兔子西蒙的故事，孩子們就會從嘰嘰喳喳漸漸安靜，等講到每個故事出人意料的結尾，整個現場無論大人還是小孩，都哈哈大笑起來。——當然，總是小孩子笑得更盡興。

好笑的是什么？是當西蒙看似改掉了自己的“壞毛病”，比如剛答應不再亂喊“狼來了”，卻在第二天又戴著狼面具從柜子里“嗷嗚”跑了出來。大概連小孩子都會感到：書上一般不是這么講的呀！但絲特法妮·布萊克就這樣講了。她說，比起教育意義，她更在乎的是小孩子情緒的表達。

采寫/新京報記者 李妍

展現真實的孩子形象

從2002年的《臭巴巴》開始，絲特法妮·布萊克的“超人兔”系列繪本一共畫了20本，中文版今年也已經出到了第10本。雖然創作的時間跨度很長，但書的風格和設計保持了高度一致：艷麗鮮明的色彩、簡潔的構圖，還有內容簡短、字體超大的文字。絲特法妮說，她開始時畫了很多很多草稿，想是不是要給孩子創作一本非常精美的書，但最后還是覺得要“把最真實、儉樸的東西傳遞給小朋友”。

所有書名也都簡短有力，在封面上，它們被呈現為小兔子大喊出的一句話，比如“我不要去看牙！”、“狼來了！”、“我比你大！”、“我不要尿盆！”……帶過小孩或者對兒童心理有所了解的大人都會知道，從2歲左右開始，小孩子會有一個叛逆期，經常對大人的要求說“不”，而這其實是他們自主意識的萌生。“超人兔”里的小兔子西蒙，就正對應著一個這樣的有著叛逆之心的小男孩。

《我要吃面！》里，西蒙在這一天拒絕吃意大利面以外的任何東西，即便被媽媽懲罰到屋子里面去，他也要先小聲、再大聲、直到使出全身的力氣大喊：“我就要吃意大利面！”可他對意大利面的愛會保持下去嗎？并不。聽說有巧克力蛋糕，他就饞了，乖乖地出去聽媽媽的話先喝了湯。而等到第二天，爸爸喊他來吃惦記了一天的意大利面，他卻說：“我要吃雞腿！”故事就在這個令人啼笑皆非的場景中結束了。

絲特法妮說，她畫這個故事并不是要勸說小朋友們吃蔬菜，在她看來，“愛吃就吃，不吃拉倒”。她只是想把一個真實的孩子形象展現給大家，只是要把小孩子那種高聲尖叫著“就是要”的情緒表達出來，讓小朋友們看到之后會心一笑。在同系列的《狼來了！》《臭巴巴》里，結尾也有幾分相似，問題看似解決之后，卻并沒有得到解決，西蒙還是那個西蒙，反復地挑戰著大人的要求和期待。

也有幾本看起來對被孩子搞到焦頭爛額的家長們很“有幫助”。比如《我不要去幼兒園》，即將第一天上幼兒園的小兔子一直在說“我不要，我不要”，但真到了幼兒園之后，他玩得很開心，以至于媽媽來接他回家時，他不想回了。還有《我不要去看牙》里，怕疼的西蒙最終發現，“其實補牙一點也不疼。”

有很多父母為此感謝絲特法妮，說她的故事幫他們解決了孩子的問題。但絲特法妮說，她聽了之后心里想的卻是，“幫到你們當然很好，但我從來沒有往這方面想過，我不是要出一本有教育性質的書”。她仍然只是把孩子真實的情緒放在里面，幼兒園很好玩，或者西蒙勇敢地幫助了弟弟，是他自己真的這樣想，自愿地想去做，并不因為這樣做才是正確的。

大人和小孩的情緒是共通的

絲特法妮不是一個專業出身的插畫家，她上學時主修的專業是——中文，畫畫完全是自學。說起創作的過程，她講的最多的詞是“情緒”。

她每次創作都要在自己情緒最飽滿的時候，不管開心還是不開心。比如“超人兔”系列出版最早影響也最大的《臭巴巴》，就來自她那段時間壓抑的情緒。當時她已經畫了十本書，沒一本賣得好，出版商和她說，如果下一本還不順利，只能結束合作，而她的私人生活也在那段時間遭遇危機。絲特法妮把自己的情緒通過圖畫書的情節爆發了出來，內化了強大情緒能量的小兔子西蒙，就這樣成就了她第一本暢銷的書。

“吸取”生活中其他人的情緒也很有用。她講，一次在火車上，她鄰座有一個特別吵鬧的小女孩，她發現，每次火車進了隧道，小女孩都要喊“太可怕了”，等一出來，她又馬上說“還好嘛”。剛好火車不斷在隧道之間進進出出，小女孩就這樣反復念叨了一路。開始絲特法妮被煩透了，但后來突然醒悟：這不就是孩子一邊恐懼，一邊自我調整、玩耍的一個節奏嗎？她為這段情緒節奏另外找了一個故事“外殼”——第二天就要上學了。于是它就變成了《我不要去幼兒園》，西蒙在對上學的恐懼中失了眠，不斷開關床頭燈來告訴自己“我害怕”“我不害怕”……因為一直在等情緒的積累和觸發，絲特法妮每年最多只畫兩本西蒙的故事。

不同場景之下的情緒是共通的嗎？大人和小孩的情緒是共通的嗎？在絲特法妮看來，很可能是的。她說，書中的“愛、恨、發怒、憂愁，全是我自己的真實情緒的表現”，而孩子們的成長同樣離不開這些情緒。小兔子西蒙的故事每一個都很簡單，甚至稱不上完整，但都有飽滿的情緒表達和感染力，原因大概就在這里。

對話絲特法妮

不想把我的故事變成道德教育

新京報：小兔子西蒙的性格來自哪里？和你本人有怎樣的關系？

絲特法妮：我的性格從小到大，就有一種愛耍戲、叛逆的特質，我也受到《長襪子皮皮》很大的影響，但是你不能完全說西蒙就是我，雖然他有很大比例的我自己性格的顯現。西蒙是有一點叛逆的，可是他又很懼怕一些事情，有一種反復性，這可能是童年時期普遍隱藏著的情緒，只是我們長大之后就有點忘卻了，當我在創作時，或者當讀者在看這些書的時候，可能又會慢慢地回憶起來。

新京報：你的書很敏銳地把握到小孩子成長過程中的一些艱難時刻，比如要訓練用尿盆代替紙尿褲，第一次去幼兒園，要去看牙，等等。你是想通過繪本的方式幫孩子來更好地面對這些問題嗎？

絲特法妮：我不想把我的故事變成一種道德教育，比如教他上學很重要，應該怎么去上學。在我心里，我甚至覺得上不上學沒關系，只是我不能這樣跟大家講。生活中我們有很多必須去做的事情，你要學會上廁所，你一定要去上學，并沒有其他的出路，對吧？但是我的書想提供的是，孩子看過之后會笑，笑了之后他能體會到，雖然這件事是必須要做的，但是它也有很滑稽的地方。這樣至少能緩解他的情緒。

新京報：這一系列故事已經被改編成了動畫片，同樣受到歡迎。你自己參與了動畫片的制作，對你來說，做動畫片和繪本有什么不同？動畫片會一直做下去嗎？

絲特法妮：和繪本相比，動畫片是一個團體的工作，已經不完全是我的作品了，故事或多或少有潤色過。但總體來講我是很滿意的，它呈現出來的還是很完整的一個西蒙。

動畫片我們按計劃要做三季，每季52集，現在已經完成了兩季。開始時我覺得非常美妙，可以做動畫片了，而且意味著我可以有其他的收入，解決一些實際的問題。但現在我覺得，目前的計劃完成之后應該暫時停下來，因為我慢慢發現，自己的工作重心在向動畫片傾斜。我還是想慢慢地再恢復寫書的狀態，這對我來說還是最重要的事。