導讀?今天地鐵上看到一個孩子拿著小畫板在畫畫，本來用右手的孩子偷偷把筆換到了左手，媽媽看到了就打了孩子的手，把筆又塞進了孩子的右手，孩子一臉不高興，這樣真的好嗎....

?今天地鐵上看到一個孩子拿著小畫板在畫畫，本來用右手的孩子偷偷把筆換到了左手，媽媽看到了就打了孩子的手，把筆又塞進了孩子的右手，孩子一臉不高興，這樣真的好嗎？

左撇子

?左撇子的概率和判斷

世界上大約有11%左右的人是左撇子，是不是左撇子受遺傳因素影響很大，父母雙方都是左撇子，寶寶左撇子的概率是26%左右。

通過超聲波技術，科學家們發現寶寶在胎兒期就出現了或左或右的偏好，左撇子往往在胎兒時期就喜歡吮吸左手，但一般孩子要在1~2歲甚至更大一些才能明顯看出用手習慣，一般三歲左右就會固定出比較明顯的偏好，左利手或者右利手或者左右開弓。

?左撇子的特點

◎左利手更聰明嗎？我們發現很多名人例如達芬奇、居里夫人、奧巴馬等等都是左撇子，我們常常有“左撇子更聰明”的固有印象，但實際上，這種錯覺只是因為“特殊性”更容易被關注，其實右利手的名人要多得多，比如現在的證據就更傾向于愛因斯坦是右利手。研究發現，其實左撇子和右撇子的IQ并沒有什么高低之分。

◎左利手和右利手有什么不同？習慣用左手的人右腦相對發達，習慣用右手的人左腦相對發達。左腦是“智商腦”，負責語言、邏輯、數學、推理，控制著我們右半邊的身體；右腦是“情商腦”，負責音樂、想象、節奏、空間幾何，控制著我們左半邊的身體。大腦雖然分為左右腦，但都不是獨立工作的，更沒有什么優劣之分。

◎左右開弓能不能開發大腦？很遺憾，答案是不能。左腦強勢的人就擅長用右手，右腦強勢的人就擅長用左手，但是反推是不成立的，也就是說，訓練左手并不能夠開發右腦，訓練左手只是讓左手的手部動作變得熟練，跟大腦的關系根本沒有鼓吹得那么夸張。

要不要糾正

?左撇子不是異類

雖然左撇子的比例偏少，但是基于這么大的人類群體，左撇子確實也不少，家長想要矯正孩子大多是擔心孩子適應不了右手強勢的社會。但是當今社會的包容性已經不可同日而語，某寶上各種左利手適用的產品隨處可見，書寫過程只要把紙張放斜一點也能解決手臂蹭墨、看不見前面寫的字的問題，辦法總是比問題多。

?不刻意干涉

左撇子遺傳決定居多，硬掰過來會造成孩子的情緒障礙，破壞孩子的自信和自我認同。像前面提到的例子，孩子用了自己用著舒服的左手就要挨打，恐懼會抑制孩子的大腦發育和情感發育。強行矯正輕則讓孩子喪失原有的強勢腦優勢，重則造成神經中樞指令系統混亂，引起記憶力損傷、口齒不清的問題，例如被強迫矯正的英國喬治六世就有一系列的精神和生理問題，其中最知名的就是嚴重口吃。

?尊重個體

每個孩子都有自己的長短，用孩子擅長的大腦做事才能發揮他的優勢。其實家長們急于開發孩子大腦是希望孩子能夠全面發展，但是當今社會要的不是全才的個體而是專才組成的團隊，我們如果把有限的精力用在補孩子的短處上，而忽略了強化孩子的長處，那么補齊了也就是一個平均水平的萬金油，對這個專業化分工的社會來說，價值遠遠不如一方面的專才。

我們在孩子年幼的時候給孩子做各種各樣的啟蒙是為了給他們展現不同能力的空間，幫助我們找到孩子的長處，而不是要他們樣樣精通。我的觀點是通識教育只要做到平均，重點發揮孩子的愛好和特長才能發揮他們最大的人生價值，幫助他們成就最好的自己。

旺妞說：前面提到是訓練左手并不能開發右腦，此外，我們也不提倡矯正左右手，但是在孩子不排斥的情況下可以適當訓練孩子不熟練的那只手，僅僅是為了練習手部動作，跟開發大腦無關，從孩子不順手的那個方向遞東西給孩子，經常讓他們也鍛煉非慣用手的靈活性也有一定好處，比如左右手肌肉都得到鍛煉的人打網球反手正手切換可能就更自如吧。