導讀大家好，我是紅紅。紅紅的兒子3歲，要上幼兒園了，每次帶他出門，同事朋友都夸紅紅把孩子教的好，尤其是他語言流暢、口齒清晰，說起話來條理分明。有兩個幼師朋友還說....

大家好，我是紅紅。

紅紅的兒子3歲，要上幼兒園了，每次帶他出門，同事朋友都夸紅紅把孩子教的好，尤其是他語言流暢、口齒清晰，說起話來條理分明。有兩個幼師朋友還說，兒子的表達能力比很多4歲的孩子都強，說他上幼兒園紅紅一點都不用擔心。

紅紅聽了，心里滿滿的都是對婆婆的感激。要知道，兒子1歲8個月時體檢，醫生還說兒子語言發育遲緩，要是沒有婆婆，紅紅現在可能還在醫院哭鼻子。

事情是這樣的，因為紅紅在鄉鎮工作，婆婆和媽媽身體都不好，也還沒有退休。所以，兒子在1歲8個月前都是跟著紅紅的。作為一個既要工作又要帶娃的新手媽媽，紅紅整天忙得暈頭轉向，一天下來，連話都不想多說，也就沒有顧上給兒子做語言啟蒙，反正孩子長大了自己就會開口了、不都說貴人語遲嘛！

結果，兒子1歲8個月了還只會簡單地說幾個諸如，爸爸、媽媽、寶寶這樣的疊詞。紅紅沒太在意，倒是婆婆上了心，她委婉地勸紅紅帶孩子去做個檢查。

紅紅當時還嫌婆婆多事，結果一檢查，紅紅當場就急哭了，醫生說，說疊詞是1歲寶寶的技能，1歲半的孩子就會說三五個詞來表達意愿了，比如，寶寶要吃飯?？?，紅紅兒子的年齡和語言能力實在不匹配，懷疑語言遲緩。

紅紅當時就嚇懵了，只顧著掉眼淚，連醫生后面說的都沒聽清。倒是婆婆仔細地記下了醫生的話，還特地跟醫生要了一張寶寶語言發展時間表。

之后，婆婆說她的病休申請批下來了，樂呵呵地要幫忙帶孩子。紅紅沒多想，就把孩子留在了家里。

為了能讓孩子早些開口說整句話，婆婆真是用心良苦，她嘗試了各種辦法，還特地去早教機構考察了一段時間，現在，紅紅把她的一些有用的方法分享出來：

①遠離電子產品

紅紅帶孩子時，比較圖省事，時不時就讓孩子看個動畫片，畢竟，現在到處都是電子屏幕，孩子也喜歡，既消磨時間，又讓孩子長知識。

婆婆則不同，孩子回家第一天就告誡全家人：不許帶孩子看電視，也不能讓孩子看手機。傷眼睛只是一個原因，最主要的就是：說話是互動，是一個有問有答的交流過程；可是，看電子屏幕只是單向的流動，沒有交流對象，不利于孩子的語言發展。

②創設語言環境

紅紅帶孩子時只顧著讓孩子吃飽穿暖，孩子乖乖的就好了；婆婆可不是這樣，她有事沒事就和孩子嘰嘰喳喳地說話：這是蘋果、這是草莓、這個黃色的是香蕉。

她還時常帶孩子去超市、菜市場、廣場等人多物多的地方，無論孩子說不說話，她都耐心地給孩子作講解。

她還買來了給孩子做語言啟蒙的繪本，已經退休的人了，又戴上老花鏡重拾書本繪聲繪色地給孩子講起了故事。

③繪本演練

本以為婆婆做的已經夠多了，誰知，婆婆還一心要做得更好。

她聽早教老師說，孩子最喜歡游戲，用游戲的方式教育孩子，孩子記得更牢靠，學得更好，也更愿意說話。

于是，除了讀繪本、講故事，婆婆又開始帶著孩子做語言游戲了，就著繪本，一個扮演售貨員、一個假裝買東西的人；一個是小鹿，一個當小猴。每天都變著新花樣，各種游戲層出不窮，只為了引導孩子說話，增強語言表達能力。

可以說，教孩子說話這件事上，婆婆真的是不遺余力地在幫紅紅了，很多時候，婆婆的付出比我這個媽媽還多。

而效果也很明顯， 在婆婆的耐心引導下，孩子嘴里蹦出的詞匯越來越多，表達能力也越來越強，經過4個月的教導，等到孩子2歲時，終于如愿迎來了語言爆炸期，不只是簡單的句子，他時不時還像個小大人一樣會評價人：媽媽今天又淘氣了。

從2歲到3歲，每次去體檢，醫生都大加贊賞，說孩子的語言能力非常強，表達也很到位，直夸家里人做得好，紅紅也終于松了一口氣，倒是婆婆依舊樂呵呵地給孩子讀繪本，和孩子進行角色扮演。

看著婆婆的付出，紅紅也終于明白，想要孩子開口早、說話清晰，一定要抓住孩子的語言黃金期（0-3歲），多跟孩子說話、鼓勵他開口。

如果你家也有0-3歲的寶寶，不知道怎么引導孩子說話，或者你也希望寶寶語言能力強，紅紅建議在給孩子做語言啟蒙時注意這幾點：

詞類齊全

很多家長教孩子說話，開口就是：寶寶，叫媽媽、叫爸爸！這是小狗！說了一些常用的名詞之后，就不知道教什么了。

可是，我們生活中，用得最多、最難說清楚的還有形容詞、動詞，比如：你怎么不聽話？（聽話）這個蘋果好大?。?strong>大）花朵美麗（美麗）

時間長了，孩子接受的詞匯單一，說話就容易偏愛名詞，導致詞不達意。

因此，平時引導孩子說話，注意選取的詞類豐富，包含了名詞、形容詞、動詞，就能做好寶寶的語言激發。

場景豐富

玩中學，學中玩是最有效的辦法，平時從孩子的視角出發，考慮孩子想象力豐富，喜歡把動植物都擬人化的心理認知特點，可以把小動物加入了對話的行列，以生活中常見、常用的，場景學習，激發孩子的好奇心和表達欲望，讓孩子學得快樂、說得輕松。

由易到難，循序漸進

說話是一個循序漸進的過程：由牙牙學語，到疊字，到三五個詞，再到完整的句子，能用多種詞匯表達意愿。

教孩子說話也是一個由易到難的過程，從初始的象聲詞、詞匯拓展、問答，到進階的說句子、看圖講故事，每一個步驟都要緊跟孩子語言發育特點，有跡可循、有法可依，教孩子說話的路上不迷茫。

說話是溝通的基礎，社會心理學家班杜拉說過：“孩子的能力是在跟人溝通中提高的，包括語言表達、邏輯思維、溝通交流以及情商的培養和發展，都是基于此而逐漸發展的。”

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