導(dǎo)讀孩子現(xiàn)在正在向?qū)W齡前階段發(fā)展。在這段時(shí)間，他的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育開(kāi)始減緩，但認(rèn)知、社交和情感方面卻有令人驚訝的變化。孩子的詞匯會(huì)不斷豐富，他會(huì)努力減少對(duì)其他....

孩子現(xiàn)在正在向?qū)W齡前階段發(fā)展。在這段時(shí)間，他的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育開(kāi)始減緩，但認(rèn)知、社交和情感方面卻有令人驚訝的變化。孩子的詞匯會(huì)不斷豐富，他會(huì)努力減少對(duì)其他家庭成員的依賴(lài)，而且，當(dāng)他意識(shí)到社會(huì)希望他遵循某些規(guī)則后，他會(huì)開(kāi)始培養(yǎng)起一定程度的自我控制力。

外觀和生長(zhǎng)情況

孩子2歲后，盡管發(fā)育速度放緩，但是他的身體依然發(fā)生著從嬰兒向幼兒轉(zhuǎn)變的巨大變化。變化最大的是身體的比例。

在嬰兒期，孩子的頭顯得相對(duì)較大，而手臂和腿顯得較短；

現(xiàn)在頭圍的增長(zhǎng)即將變慢——他的頭圍僅在出生后的第2年就增加了2厘米，但在接下來(lái)的10年間總共只會(huì)增加2～3厘米。

在這一年，孩子的身高將增長(zhǎng)迅速，主要是腿變長(zhǎng)，不過(guò)身體其他部位的發(fā)育也很快。因?yàn)榘l(fā)育速度的變化，他的軀干和腿看起來(lái)會(huì)更合乎比例。

孩子?jì)雰浩谀强蓯?ài)的“嬰兒肥”會(huì)在他上小學(xué)前的幾年里逐漸消失。

孩子體內(nèi)脂肪所占的比例在1歲時(shí)達(dá)到最大，然后開(kāi)始平穩(wěn)減小，到5歲時(shí)會(huì)降到1歲時(shí)的一半左右。你會(huì)留意到他的手臂和大腿變細(xì)了，臉看起來(lái)沒(méi)那么圓潤(rùn)了，就連現(xiàn)在讓他的腳看起來(lái)像扁平足的足弓脂肪層，最終也會(huì)消失。

2歲孩子的食量可能比你期望的小，對(duì)此你要做好心理準(zhǔn)備。因?yàn)榘l(fā)育速度變慢，孩子現(xiàn)在不再需要那么多熱量。但即使他吃得不多，只要你為他提供品種豐富的健康食物，他還是能獲得充足的營(yíng)養(yǎng)。鼓勵(lì)他吃健康的零食，開(kāi)始培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。

這個(gè)年齡的孩子就食量來(lái)說(shuō)有較大波動(dòng)是正常現(xiàn)象，這與他們的發(fā)育速度一致。如果你的孩子對(duì)某一餐的食物不感興趣，你無(wú)須擔(dān)心。

只要你堅(jiān)持給他提供各種營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，并確保用餐時(shí)一家人一起安靜、專(zhuān)心地進(jìn)餐，你的孩子就會(huì)更容易順應(yīng)自身生理需求吃東西。

早期不良的飲食習(xí)慣會(huì)讓孩子一生都有患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn)，所以你在孩子的童年時(shí)期和往后的日子里都應(yīng)注意控制他的體重。

運(yùn)動(dòng)發(fā)育

這個(gè)年齡的孩子似乎一刻都安靜不下來(lái)——不停地跑跑跳跳、踢東西或攀爬。他的注意力集中的時(shí)間本來(lái)就不長(zhǎng)，現(xiàn)在似乎更短了。當(dāng)你試著跟他做游戲時(shí)，他卻馬上開(kāi)始玩別的。

有時(shí)他朝一個(gè)方向走幾步，又很快轉(zhuǎn)向別的方向。他在2~3歲期間的旺盛精力無(wú)疑會(huì)令你特別忙碌。喜歡活動(dòng)可以增強(qiáng)他的體力，鍛煉他的身體協(xié)調(diào)能力。

這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)你的家做好兒童保護(hù)措施后，它的作用就真正開(kāi)始顯現(xiàn)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，可以讓他感到安心，進(jìn)而滿(mǎn)足他內(nèi)心的探索欲和求知欲。但他仍然需要你的監(jiān)護(hù)。

照看好他，但不要打擾他，為他獨(dú)自發(fā)現(xiàn)新事物感到喜悅。他會(huì)注意到你的積極反應(yīng)，這會(huì)讓他認(rèn)可自己，并進(jìn)一步增強(qiáng)他的自我認(rèn)同感和自信。

在接下來(lái)的幾個(gè)月，孩子跑步的動(dòng)作會(huì)變得更流暢、更協(xié)調(diào)。他還會(huì)學(xué)習(xí)踢球，改變球的行進(jìn)方向，扶著東西上下臺(tái)階，自如地坐在兒童椅上。給他一點(diǎn)兒幫助，他甚至可以單腳站立。

如果可以，每天安排固定的時(shí)間讓他出去跑跳、做游戲和探索。這可以減少孩子在家里的哭鬧和對(duì)你的神經(jīng)的折磨。

但要記住，他的自我控制力和判斷力相對(duì)落后于運(yùn)動(dòng)能力，你必須時(shí)刻保持警惕，將安全放在首位。

• 2歲幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑

■可以熟練地爬上爬下。

■會(huì)踢球（應(yīng)該穿包頭的鞋子，這比穿拖鞋安全）。

■可以輕松地跑起來(lái)，并且動(dòng)作協(xié)調(diào)。

■會(huì)騎三輪車(chē)（確保他在騎三輪車(chē)時(shí)戴著安全頭盔）。

■可以在跑步時(shí)輕松地彎腰，不會(huì)摔倒。

■可以雙腳跳離地面。

■開(kāi)始雙腳交替上下臺(tái)階。

■可以在兒童專(zhuān)用坐便器或馬桶里小便。

■可以脫去自己的一部分衣服。

手部發(fā)育

2歲的孩子已經(jīng)可以很輕松地?cái)[弄細(xì)小的物體。他會(huì)翻書(shū)、用6塊積木搭高塔、脫鞋子、拉開(kāi)拉鏈等。他還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手、擰開(kāi)瓶蓋、用一只手拿杯子喝水、打開(kāi)糖果的包裝紙等。

孩子在這一年將學(xué)會(huì)的一個(gè)重要技能是“畫(huà)畫(huà)”。給他一支蠟筆，看看會(huì)發(fā)生什么：他在握筆時(shí)會(huì)將拇指放在蠟筆一側(cè)，其他手指放在蠟筆的另一側(cè)，然后很笨拙地將食指或中指往筆尖方向伸。

這種握筆姿勢(shì)不好看，卻讓他有足夠的控制力來(lái)創(chuàng)作人生中的第一幅繪畫(huà)作品——通常是橫七豎八的直線(xiàn)和類(lèi)似于圓弧的曲線(xiàn)。

幸運(yùn)的是，孩子在這個(gè)年紀(jì)相比1歲半時(shí)可以更安靜地玩要，全神貫注地做自己喜歡的事。他的注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了，而且現(xiàn)在他可以自己翻書(shū)，會(huì)很積極地跟你一起看書(shū)。

他還會(huì)對(duì)畫(huà)畫(huà)、搭積木或擺弄小東西等很感興趣。積木和拼插玩具也許可以讓他玩很久。如果你讓他用一盒蠟筆或手指蘸上顏料隨意畫(huà)畫(huà)，他的創(chuàng)作沖動(dòng)就會(huì)爆發(fā)出來(lái)。

• 2歲幼兒的手部發(fā)育里程碑

■可以用鉛筆或蠟筆畫(huà)豎線(xiàn)、橫線(xiàn)和圓圈。

■可以接住大點(diǎn)兒的球。

■可以一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)。

■可以疊放物品。

■可以用6塊積木搭高塔。

■可以用拇指和其他手指握筆，而非用手掌握筆。

■可以擰上或擰開(kāi)瓶蓋和螺母。

■可以轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把手。

語(yǔ)言發(fā)育

2歲的孩子不僅明白你對(duì)他講的大部分內(nèi)容，其詞匯量也在飛速增長(zhǎng)，他已經(jīng)可以說(shuō)出50個(gè)以上的詞。注意聽(tīng)他如何用語(yǔ)言描述想法和傳遞信息，以及如何表達(dá)他的生理或情感需求。

將自己孩子的語(yǔ)言能力跟同齡孩子做比較是人之常情，但你應(yīng)該盡可能地避免這種行為。在這個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言發(fā)育差異極大，相比其他發(fā)育差異更明顯。雖然有些孩子的語(yǔ)言能力穩(wěn)步發(fā)展，但另一些孩子可能會(huì)落后一些。

有些孩子天生比其他孩子更健談，但這并不意味著愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子比安靜的孩子更聰明或發(fā)育更快，甚至不代表他們的詞匯更豐富。

不需要任何正式的語(yǔ)法方面的指導(dǎo)，孩子就會(huì)在上學(xué)前通過(guò)聆聽(tīng)和實(shí)踐掌握很多基本的語(yǔ)法規(guī)則。

你可以通過(guò)培養(yǎng)他每天讀書(shū)的習(xí)慣來(lái)豐富他的詞匯，提高他的語(yǔ)言能力。在這個(gè)年齡，他已經(jīng)能聽(tīng)懂故事情節(jié)，能記住書(shū)里的很多概念和信息。

對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程并不太順利。事實(shí)上，不過(guò)，大多數(shù)兒童語(yǔ)言障礙原因不明。

兒科醫(yī)生如果懷疑你的孩子有語(yǔ)言障礙，就會(huì)對(duì)他進(jìn)行徹底的身體和聽(tīng)力檢查，必要時(shí)會(huì)為你們推薦言語(yǔ)與語(yǔ)言治療師或兒童早期發(fā)育方面的專(zhuān)家做進(jìn)一步診斷。

• 2歲幼兒的語(yǔ)言發(fā)育里程碑

■可以理解包含2～3個(gè)要求的指令，比如“回房間去，把泰迪熊和小狗拿來(lái)”。

■可以理解大部分語(yǔ)句。

■可以理解方位（如“上面”“里面”“下面”等）。

■可以說(shuō)出50個(gè)詞。

■可以用4~5個(gè)詞語(yǔ)組成句子。

■可以說(shuō)出自己的名字、年齡和性別。

■可以正確地使用代詞（如“我”“你”“我們”“他們”）。

■以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子會(huì)使用一些名詞的復(fù)數(shù)形式（如“cars”“dogs”“cats” 等）。

■他所說(shuō)的話(huà)即使不熟悉他的人也至少能聽(tīng)懂一半。

認(rèn)知發(fā)育

回想一下孩子的整個(gè)嬰兒期和幼兒期的前幾個(gè)月，那是他通過(guò)觸摸、觀察、擺弄和傾聽(tīng)來(lái)了解這個(gè)世界的一段時(shí)光。

現(xiàn)在，2歲的他的學(xué)習(xí)過(guò)程中有了更多的思維活動(dòng)。他掌握的詞匯在增加，他能夠在大腦中構(gòu)建出事物、行為和概念的圖像。

他還能夠通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)解決一些問(wèn)題，無(wú)須真正動(dòng)手去操作，只要在腦海中模擬嘗試及探索的過(guò)程即可。隨著他的記憶力和智力的發(fā)育，他會(huì)開(kāi)始理解某些時(shí)間概念，比如“你吃完飯以后才可以玩”。

孩子還會(huì)開(kāi)始理解物體之間的關(guān)系。如果讓他玩辨認(rèn)形狀的游戲，他可以將形狀相似的玩具匹配在一起，甚至還可以完成一些簡(jiǎn)單的拼圖。

你還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的游戲變得更加復(fù)雜。最明顯的是，他開(kāi)始按照邏輯關(guān)系將不同的活動(dòng)申聯(lián)在一起。他可能先將洋娃娃放在床上，然后把它蓋起來(lái)，而非漫無(wú)目的地玩玩這個(gè)再玩玩那個(gè)。

如果我們必須找出這個(gè)年齡的孩子在認(rèn)知方面的主要局限，那就是孩子認(rèn)為他的世界里發(fā)生的每件事都源于他做過(guò)的某件事情。

由于這種思維方式，他很難正確理解諸如死亡、離婚或生病等事件，總是認(rèn)為他與這些事件有什么關(guān)系。因此，如果父母離婚或者家庭成員生病，孩子常常會(huì)覺(jué)得自己對(duì)此負(fù)有責(zé)任。

想跟2歲的孩子講清楚道理往往很難，畢竟他現(xiàn)在看待一切事物都極為簡(jiǎn)單。

• 2歲幼兒的認(rèn)知發(fā)育里程碑

■可以玩機(jī)械玩具。

■可以將手里或房間里的物品跟書(shū)里的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。

■可以與洋娃娃、毛絨玩具和其他人玩角色扮演游戲。

■可以根據(jù)形狀或顏色給物體分類(lèi)。

■可以拼出3~4塊的拼圖。

■明白數(shù)字“2”的含義。

社交能力發(fā)育

這個(gè)年齡的孩子更關(guān)注自己的需求，甚至表現(xiàn)得很自私。他可能拒絕跟其他人分享自己喜歡的東西，和其他孩子一起玩的時(shí)候也很少互動(dòng)；即使有互動(dòng)，也無(wú)非是告訴玩伴他想要某個(gè)玩具或其他東西。

有些時(shí)候，孩子的行為會(huì)讓你很失望，但你如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有2歲的孩子都是這樣。

與此同時(shí)，2歲的孩子表達(dá)同理心、理解他人感受的能力正在逐步發(fā)展。

通過(guò)與孩子談?wù)撈渌说母惺埽憧梢詭椭玫匕l(fā)展這一能力，比如你可以說(shuō)：“艾瑪哭了。因?yàn)槟隳米吡怂耐婢哕?chē)，所以她很傷心。你能把玩具車(chē)還給她嗎？

別指望2歲的孩子能夠一直很好地控制自己的行為。他仍在努力學(xué)習(xí)中。但有了你的幫助，他會(huì)在不斷練習(xí)中獲得進(jìn)步。

因?yàn)?歲的孩子似乎完全我行我素，你可能擔(dān)心他被寵壞或變得無(wú)法無(wú)天。其實(shí)，你的這種擔(dān)憂(yōu)是不必要的，孩子的這個(gè)階段會(huì)過(guò)去的。那些特別好動(dòng)、攻擊性強(qiáng)（喜歡推人、擠人）的孩子同那些很少表達(dá)自己想法和感受的安靜、害羞的孩子一樣“正常”。

有趣的是，雖然孩子對(duì)自己最感興趣，但在游戲時(shí)卻常常模仿他人的舉止和活動(dòng)。模仿和角色扮演是這個(gè)年齡的孩子最喜愛(ài)的游戲。

這些游戲有助于他學(xué)習(xí)站在別人的角度看事情，是未來(lái)社交活動(dòng)的重要演習(xí)。這些游戲也會(huì)讓你更珍惜做孩子好榜樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)往往說(shuō)明他看重的是父母的“身教”，而不是“言傳”。

2歲的孩子學(xué)習(xí)與其他人相處的最好方式是獲得大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。雖然他現(xiàn)在的一些行為不利于與人交往，但你還是應(yīng)該積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和別的孩子一起玩。

高質(zhì)量的早期教育可以規(guī)律地為孩子提供在安全環(huán)境里同其他孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

情感發(fā)育

2歲孩子的情緒變化讓父母非常難以掌握。前一刻他還興高采烈、對(duì)人友好，一轉(zhuǎn)眼就悶悶不樂(lè)、眼淚汪汪起來(lái)——時(shí)常沒(méi)有明顯的原因。

不過(guò)，這種情緒變化只是成長(zhǎng)的一部分。它們是孩子在努力控制自己的行為、沖動(dòng)、感情和肢體的過(guò)程中出現(xiàn)的情緒變化。

這個(gè)年齡的孩子喜歡探索和冒險(xiǎn)。他會(huì)花大部分時(shí)間來(lái)試探底線(xiàn)—一他自己的、你的，還有所處環(huán)境的。遺憾的是，他仍然不具備安全地進(jìn)行這些活動(dòng)所需的能力，大多數(shù)時(shí)候仍然需要你的保護(hù)。

當(dāng)他越線(xiàn)并被人拉回來(lái)時(shí)，他通常會(huì)憤怒和感覺(jué)挫敗，可能大發(fā)脾氣或悶悶不樂(lè)。他甚至還可能打人、咬人或踢人。這個(gè)年齡的孩子還不能很好地控制自己的情感沖動(dòng)，所以他的憤怒和沮喪會(huì)突然爆發(fā)，表現(xiàn)為大哭、打人或尖叫。這是他處理現(xiàn)實(shí)中的無(wú)奈的方式。

他在快1歲時(shí)形成的抗議模式會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。當(dāng)你想把他留給保姆照顧時(shí)，他可能大哭大鬧，也可能鳴鳴咽咽地一個(gè)勁兒往你懷里鉆，或者無(wú)精打采地不出聲。不管他有什么表現(xiàn)，你都不要大驚小怪地責(zé)怪或懲罰他。

最好的辦法是你在離開(kāi)前對(duì)他說(shuō)你很快會(huì)回來(lái)，并且回家后好好表?yè)P(yáng)他在你離開(kāi)期間的忍耐。值得欣慰的是，孩子3歲以后，你們之間的短暫分離會(huì)變得容易得多。

2歲的孩子通常會(huì)表達(dá)很豐富的情緒，所以你要準(zhǔn)備好面對(duì)他從快樂(lè)到憤怒的各種情緒。

不過(guò)，如果你的孩子看起來(lái)非常被動(dòng)、沉默、總是很傷心，或者大多數(shù)時(shí)候都有很多需求難以得到滿(mǎn)足，你就應(yīng)該向兒科醫(yī)生咨詢(xún)。

這些表現(xiàn)可能提示由某些潛在的心理壓力或生理問(wèn)題所致的抑郁癥。醫(yī)生如果懷疑孩子患有抑郁癥，可能為你們推薦心理健康專(zhuān)家。

• 2歲幼兒的情感發(fā)育里程碑

■公開(kāi)表達(dá)喜愛(ài)之情。

■會(huì)表達(dá)豐富的情感。

■抗拒打破日常生活規(guī)律的重大變化。

發(fā)育健康表

每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，所以沒(méi)有人可以準(zhǔn)確地預(yù)言你的孩子會(huì)在什么時(shí)侯、以什么方式具備某種能力。你的孩子的步調(diào)略有不同，你也不必緊張。不過(guò)，如果孩子在本階段有下列跡象之一，就可能表示有發(fā)育遲緩的問(wèn)題，你應(yīng)向兒科醫(yī)生咨詢(xún)。

■經(jīng)常跌倒，不會(huì)上下樓梯。

■不停地流口水或吐字不清。

■不會(huì)用4塊以上的積木搭高塔。

■擺弄小物品時(shí)有困難。

■無(wú)法用短句交流。

■不會(huì)參與角色扮演游戲。

■不理解簡(jiǎn)單的指令。

■對(duì)其他孩子不感興趣。

■極難與父母分離。

■回避眼神交流。

■對(duì)玩具沒(méi)有什么興趣。

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