導(dǎo)讀小朋友在1歲以后，有沒(méi)有愛(ài)心很重要，這可能會(huì)影響到孩子的童年幸福指數(shù)。有一位小朋友叫做玉米，他們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，看到河邊有許多的小鳥(niǎo)，有一只小鳥(niǎo)受了傷。玉米今....

小朋友在1歲以后，有沒(méi)有愛(ài)心很重要，這可能會(huì)影響到孩子的童年幸福指數(shù)。

有一位小朋友叫做玉米，他們?cè)谕嫠５臅r(shí)候，看到河邊有許多的小鳥(niǎo)，有一只小鳥(niǎo)受了傷。

玉米今年才2歲半，她就把鳥(niǎo)兒抓在手里，不愿意放手，一直玩，結(jié)果把鳥(niǎo)兒的羽毛弄掉了好幾根。然后，她又看到地面上爬滿(mǎn)了螞蟻，于是她一個(gè)人在屋檐下跳來(lái)跳去，原來(lái)是在踩螞蟻。

在這里，表現(xiàn)出兩個(gè)重要的提示：

一方面，我們知道孩子的天性是懵懵懂懂的。寶寶們也處于好奇心爆發(fā)的成長(zhǎng)時(shí)期，他們對(duì)于世界萬(wàn)物的東西，都有他們自己的觀(guān)察能力。

在有沒(méi)有愛(ài)心的這件事情上，一般沒(méi)有太多的認(rèn)知。而這更需要大人加以引導(dǎo)，只需要一個(gè)小小的引導(dǎo)，就能將孩子教育得至少不會(huì)很差~

另一個(gè)方面，孩子不知道所謂的“憐憫之心”，孩子的責(zé)任感可能在踩螞蟻的事上，也許建立不起來(lái)。

如果孩子懂得照顧小螞蟻或小動(dòng)物，他們的愛(ài)心和責(zé)任感，會(huì)在小的時(shí)候，甚至在長(zhǎng)大以后，綜合素質(zhì)會(huì)更強(qiáng)，你們認(rèn)為呢？

我們有時(shí)候的觀(guān)念是這樣的：

小孩子還小，不用管，不用教導(dǎo)，順其自然吧，他們長(zhǎng)大了就會(huì)懂事的。

也就是說(shuō)，我們會(huì)把育兒的時(shí)間留給未來(lái)，在未來(lái)的空間里，而孩子們需要成長(zhǎng)的東西也將更多；我們根本沒(méi)有時(shí)間去顧及未完成的教育。

凡小朋友們能灌輸?shù)降囊恍┱J(rèn)知，我們需要稍微地教給孩子們，因?yàn)橥甑挠洃洠瑫?huì)走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

為什么我們現(xiàn)在能夠清晰地回憶起小時(shí)候的事情，這是因?yàn)橥甑拿篮没虿缓茫o一個(gè)人的影響是刻骨銘心的。

所以，在6歲之前，孩子們?nèi)绻苡龅揭粋€(gè)好奶奶，那當(dāng)然更好；如有機(jī)會(huì)，爸爸媽媽們則需要給到孩子們一些應(yīng)有的“基礎(chǔ)”。

一些東西是在無(wú)形中影響孩子的，現(xiàn)在可能不能看到效果或影響，但一定會(huì)在孩子的性格當(dāng)中，留下種種的影響。這些影響最好是充滿(mǎn)正能量的。

正能量有多么重要？正能量能給予孩子很多的信心，也能讓孩子朝著正確的方向成長(zhǎng)。

凡是天上飛的，地上爬的，我們應(yīng)該把它列為童年最重要的構(gòu)建因素。

天上飛的，地上爬的，小朋友不能夠有殘暴的行為舉動(dòng)。比如地上能養(yǎng)的，我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造條件，去養(yǎng)一些動(dòng)植物，而這也符合教育要求。

比如養(yǎng)鴨子、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)小雞……這些都能讓孩子們體會(huì)到照顧動(dòng)物的體驗(yàn)，那么對(duì)于孩子的鈍感力、想象力的培養(yǎng)，也是非常有益的。

我的建議：

建議友友們要把愛(ài)心放在第一位，結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)，給孩子更多的發(fā)揮空間。

首先，孩子能與動(dòng)物很好地相處起來(lái)，不玩弄?jiǎng)游铮敲淳湍軌蛟谂c人相處上更有參考價(jià)值；

其次，在待人方面，對(duì)待一個(gè)小動(dòng)物，同樣也是“百善孝為先”的一個(gè)體現(xiàn)。如果不能好好地對(duì)待一個(gè)小動(dòng)物，那么在童年形成了一個(gè)定力，將來(lái)可能也不會(huì)有很大的改變~！

因此，童年的林林總總，對(duì)于孩子是一個(gè)考驗(yàn)，但家長(zhǎng)需要知道。以上本人思考的一些育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎參考，同時(shí)也歡迎友友們一起來(lái)給本號(hào)“孩子王的育兒談彈堂”轉(zhuǎn)發(fā)或關(guān)注。