導讀我的仔仔現在3歲，從他2歲起，“我自己來!“的要求明顯地多了起來：自己按樓下的門鈴、自己用鑰匙開門、自己洗手（媽媽不能跟在后面）、我做菜他他一定要負責放鹽…....

我的仔仔現在3歲，從他2歲起，“我自己來!“的要求明顯地多了起來：自己按樓下的門鈴、自己用鑰匙開門、自己洗手（媽媽不能跟在后面）、我做菜他他一定要負責放鹽……他做這些事，當然非常地慢也給我增添了不少麻煩，不過我也知道這是他自主性在發育，所以也是愿意陪著他一起做的!

后來，他要求自己沖牛奶，用他那還不會掌握平衡的手舀奶粉，撒得奶瓶周圍的奶粉都夠再喝一頓了！自然是很浪費，而且，仔仔對于自己不能把奶粉完全舀到奶瓶里，有時也會顯得有些煩躁。我呢，有些興奮：這是仔仔可以學習掌握平衡的好機會呀!

開始實施的第一天。我先帶著他一起把奶瓶和奶罐子緊緊挨在一起，接著我就握著他的手腕，說：“先舀奶粉，半勺就可以了”的同時，帶著他一起舀了半勺奶粉，慢慢地挪到奶瓶方向，然后又一邊說一邊帶著他做：“勺子伸進瓶口一點，倒下去！再把勺子里剩余的奶粉抖一抖，抖1下就好了！”接下來還需要舀幾次，我也這樣邊說邊做。

接下來2天，我同樣帶著他邊做邊說。仔仔喝著自己有份沖的牛奶，很是高興。

又過了2天，仔仔開始申請“我自己來！”了。我蹲在他對面，看著他又使勁舀了滿成小山的一勺奶粉，我輕輕提醒了一句“半勺”，他“哦”了一聲，又重新舀了半勺，然后小心翼翼地送向瓶口，我看準時機再提醒“倒，抖1下”…….仔仔第一次獨立沖了一瓶牛奶，長長舒了一口氣，很有成就感地喊了一句：“成功了，we did it!(跟動畫片朵拉學的臺詞)

有時仔仔也會玩奶粉，他畢竟只是個小孩子，他會忘了自己當下該干什么，我看見了，也不說很多話“教育”他，只說幾個詞提醒他：“半勺，瓶口，倒，抖1抖”他基本可以繼續完成他的“工作”，接下來會發生一幕：仔仔常常因為專注工作結束后累得把自己沖的牛奶一口氣喝光！

有時，我在廚房蒸包子，出來一看，仔仔自己一邊舀奶粉口中還念念有詞，我忍不住夸他：“你現在舀奶粉越來越迅速、平穩、準確了！”仔仔淡定地回應我“是的”。現在，沖牛奶的工作仔仔已經“承包”了。我看到我的仔仔因為又掌握了一個新本領而多了很多自信也好欣慰。

五一前，我爸我媽過來小住，仔仔讓外婆給他沖牛奶，還認真“指導”了外婆學會了我們的“半勺”原則！

教幼齡的孩子學習新的技能，用簡單清晰的語言他們最容易接受，手把手地指導，然后很多次的重復，很多次的鼓勵，孩子就會學得又快又好，就會成長得越來越自信而美好！

【正面管教體系】

“正面管教”體系基于“個體心理學”理論，四十年前創建于美國。正面管教為了幫助家長解決孩子挑戰而設計：能讓身心疲憊的育兒過程，轉化為家長和孩子都放松、享受的美好過程。