導讀早些天我給孩子買了盒口香糖吃，給孩子他媽看到了，被狠狠地批了。我試圖跟她去解釋，我跟孩子他媽講了一個故事，一個口香糖的故事：那天，我陪孩子在樓下玩，5歲了今....

早些天我給孩子買了盒口香糖吃，給孩子他媽看到了，被狠狠地批了。

我試圖跟她去解釋，我跟孩子他媽講了一個故事，一個口香糖的故事：

那天，我陪孩子在樓下玩，5歲了今年上幼兒園大班了，他說累了，晚上沒吃飽（這是句幌子），他說要去樓下超市買個東西，我應了他，帶他去超市，他直接奔第一個貨架上，拿了一個口香糖瓶，我有點納悶，他從來沒有吃過口香糖啊？平時都是要奧特蛋，或者巧克力餅干薯片什么的，我說不吃這個，小孩不能吃這個，他很堅定的說，“我就是要這個，不要那些。”

我問他，這是口香糖，你吃過嗎？他說我吃過啊，在他同學彤彤家吃過，我有點驚訝，他竟然吃過了！ 他同學也吃過了，我接著問他，你知道怎么吃嗎？他很自信點點頭，“我知道啊，放嘴里嚼，很好吃

哦，是我落伍了，小孩都已經掌握了，我還在擔心他會吞下去，他應該也就在彤彤家吃過一次，他還想再嘗試嘗試，我給他買了一小瓶，他打開拿出一顆放嘴里嚼，我問他好吃嗎？他說好吃，很有嚼勁，他開始問起十萬個為什么了，為什么口香糖這么有嚼勁？什么口香糖不能吃下去？為什么口香糖是長方形的，有沒正方形的？為什么口香糖那么粘手？為什么大人喜歡吃口香糖？……

我一一跟他解釋，我得讓他知道，這是個什么東東，這個東東還有些啥特點，這個東東有什么作用，吃這個東東要注意些什么事，他應該聽懂了一些，有些也當耳邊風了，我說每天只能吃2顆，他說一天吃3顆，結果那天晚上就吃了3顆，吃的時候說話掉地上了，就又拿一顆吃。

在滑滑梯那里，我說給爸爸吃一顆，他很大方的拿了一顆給我，我把他嚼爛了，吹了個泡泡給他看，他很驚奇，哇，為什么口香糖還可以吹泡泡啊！？他讓我吹個大的給他看，我跟他又要了一顆，吹了個更大的泡泡，他也想學，讓我教他，我跟他說：先把口香糖嚼爛，然后用舌頭把他攤平，再他放到舌尖用牙齒給抵住，吹氣就能吹成泡泡了。他也演練著想吹成，不過，這個對5歲的他來說有難度。

一瓶口香糖，他每天早上吃一顆，下午放學回來吃一到兩顆，現在就剩一半了，我不知道，他能不能學會吹泡泡，我不知道他會不會把這瓶口香糖最后全部吃完，我不知道他用口香糖還能整出什么新的名堂不，這些我都不知道，但我可以確認的是，他會象其他東西一樣最終把他遺棄，當只有嚼勁的時候，當吹不出來泡泡的時候，當有新的東西出現的時候。

一瓶口香糖，他每天早上吃一顆，下午放學回來吃一到兩顆，現在就剩一半了，我不知道，他能不能學會吹泡泡，我不知道他會不會把這瓶口香糖最后全部吃完，我不知道他用口香糖還能整出什么新的名堂不，這些我都不知道，但我可以確認的是，他會象其他東西一樣最終把他遺棄，當只有嚼勁的時候，當吹不出來泡泡的時候，當有新的東西出現的時候。

這就是整個故事，我差點也因為一個觀念“口香糖不合適小孩吃，有危險”而阻礙了小孩的探索求知欲望，阻礙了他練習口舌的機會（或許這個也可以幫助到他到時練習拼音），阻礙到他意識到不可以方便自己而給別人添加麻煩，這種隨處丟棄的垃圾會讓清潔阿姨很難處理。我們是父母，我們應該給他正確的教育，但，我們不要去嘗試替代孩子，每個孩子都是一個獨立完整的個體，只要給他一個自然生長的環境，你就不用擔心，他長不成一顆樹，甚至還可能是一顆大樹！