導(dǎo)讀小孩子的腦回路有多清奇？國外一位爸爸總結(jié)了自家閨女這周大哭的原因：玩蹺蹺板只想上翹，不想下落；我不給她熱的冰淇淋；她的影子在模仿她；不想要自己身上有骨頭；我....

小孩子的腦回路有多清奇？

國外一位爸爸總結(jié)了自家閨女這周大哭的原因：

玩蹺蹺板只想上翹，不想下落；

我不給她熱的冰淇淋；

她的影子在模仿她；

不想要自己身上有骨頭；

我不讓她騎著狗去上托班；

洗澡水“太濕了”；

她要吃糖漿當(dāng)早餐... 只吃糖漿；

她妹妹一直在“看她”……

這位爸爸很想知道其他孩子是不是也像他女兒一樣“奇特”，網(wǎng)友們紛紛表示：一毛一樣??！

全世界孩子都有一樣的腦回路

一位網(wǎng)友曬出了自家兒子未來的夢想：

還有個(gè)孩子把醫(yī)生給整無語了：

4歲娃的兒科醫(yī)生：你還有什么問題嗎？

媽媽：沒有！

醫(yī)生：Aadi，你呢？有問題問我嗎？

Aadi：嗯，你有沒有跟蝙蝠一樣從天花板倒掛下來過？

也有些孩子的想法非常簡單，只是父母不知道該不該滿足她一下，比如：

不給她戴伊麗莎白圈，她就一直哭……

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有的孩子也展現(xiàn)出了自己善良的童心，只是：

我侄子給每一顆棋子都配了一個(gè)好朋友，一邊配一邊說：不要打架哦。

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這個(gè)小姑娘則因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)媽媽除了“媽媽”這個(gè)名字之外，居然還有個(gè)名字而嚎啕大哭：

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如果你認(rèn)真地拋出一個(gè)假設(shè)，孩子也會(huì)認(rèn)真且“成熟”地回答你：

有時(shí)候哪怕一個(gè)正常的請求，在孩子心中也會(huì)有不一樣的解釋：

兒子說他很熱，要一個(gè)冰淇淋，這用途我是沒想到……

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我們永遠(yuǎn)不知道這些小腦袋里的邏輯有多么“嚴(yán)謹(jǐn)”：

5歲娃：爸爸，不要跟我說話。

爸爸：好，我不跟你說話。

娃：我說了不要跟我說話！

爸爸：

娃：你要說OK?。?/p>

爸爸：

娃哭著跑出去：啊啊啊，他不跟我說OK!!!

在穿衣品位上，再小的孩子也有自己的堅(jiān)持：

圣誕節(jié)，他堅(jiān)持要cos成一條褲子......

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看到這些有趣的國外孩子，中國網(wǎng)友們也紛紛分享起自己的經(jīng)歷：

“我三歲的時(shí)候，爺爺生日在我家過，我媽要?dú)㈦u，我坐門口狂哭。不是因?yàn)榭蓱z雞，而是因?yàn)檫@個(gè)叫爺爺?shù)睦项^生日為什么要?dú)⑽覀兗业碾u。”

“我兒子因?yàn)闆]參加我和他爸爸的婚禮哭得稀里嘩啦?！?/p>

“孩子四歲的時(shí)候跟我說：‘媽媽你以后都不要吃飯好不好？’我問為什么，他說：‘吃飯就會(huì)長大，長大就會(huì)變老，然后會(huì)死掉，我不希望你死掉?！?/p>

“我的姑娘小時(shí)候，早上眼睛被眼屎粘住了。她大叫，我的眼睛被鼻粑粑糊住了，睜不開了。”

看完這些，好笑之余也不由得令人感慨，成年人的世界孩子不理解，孩子的世界成年人同樣也無法理解。

這或許也是兒童心理學(xué)能夠成為一門獨(dú)立學(xué)科的原因吧。

那么在這些獨(dú)特的腦回路之下，孩子的大腦發(fā)育究竟是怎樣一個(gè)過程呢？

3歲、7歲、10歲

人類在出生之后，大腦有一段腦神經(jīng)細(xì)胞增加的時(shí)期，之后則會(huì)減少不必要的腦神經(jīng)細(xì)胞，發(fā)展腦神經(jīng)回路。

也就是說，兒童的大腦發(fā)育過程是這個(gè)樣子的：

從0歲開始大概三年之內(nèi)，腦神經(jīng)細(xì)胞不斷增生。

腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量在3歲-4歲時(shí)達(dá)到高峰，之后到7歲左右會(huì)減少一些，這個(gè)現(xiàn)象非常奇妙，有些腦神經(jīng)細(xì)胞增加之后，到了這個(gè)階段卻又死去。

有一種科學(xué)的解釋是——因?yàn)樵?歲~7歲這段時(shí)間，為了建立大腦信息傳導(dǎo)回路，所以會(huì)消除妨礙回路網(wǎng)形成的細(xì)胞。

像這種腦神經(jīng)細(xì)胞減少的現(xiàn)象，也稱為“修剪”。

修剪現(xiàn)象告一段落后，腦神經(jīng)細(xì)胞的增減也趨于平緩。

7歲~10歲之后，大腦進(jìn)入腦神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳導(dǎo)回路的發(fā)達(dá)期，才逐漸成為成人大腦。

從腦科學(xué)的角度來看，就不難解釋為什么越小的孩子，腦子里的想法越是清奇有趣，與眾不同。

而10歲以后大腦基本就“定型”了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金期。

但這些時(shí)期卻也給父母們帶來了無盡的“折磨”。

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3歲：固執(zhí)的“小魔頭”

從前面那些例子就可以看出，這個(gè)歲數(shù)是誕生各種“奇思妙想”的高峰期，除了腦科學(xué)的解釋外，還有一個(gè)原因便是自我意識(shí)的覺醒。

隨著孩子對外界事物的認(rèn)識(shí)越來越多，他們也開始想要什么事情都按自己的意思來。

于是在大約2歲~4歲的這段時(shí)期內(nèi)，孩子的情緒會(huì)進(jìn)入第一個(gè)不穩(wěn)定期，也可以說是第一個(gè)叛逆期。

他們變得極具競爭性，發(fā)自內(nèi)心地覺得自己很了不起，但他們也不知道該如何正確表達(dá)自己的情緒。

結(jié)果，當(dāng)孩子很想用叉子吃飯，但媽媽卻塞給他一把勺子時(shí)，孩子就會(huì)變得非常不開心，而唯一能想到的表達(dá)方式就是——哭。

因此很多媽媽也知道，要尊重孩子的選擇，可是單純的“民主”就夠了嗎？

一位媽媽在女兒哭鬧的時(shí)候，按照書上說的那樣“蹲下來跟孩子溝通”，但是孩子反手一巴掌就拍在媽媽臉上了；

另一位媽媽在晚上10點(diǎn)時(shí)，跟看電視的女兒商量說：“寶貝，太晚了，咱不看電視了好不好？”得到的答案是：“不好！”

媽媽們陷入了崩潰：你哭著對我說，書本里教的都是騙人的~

但英國有位偉大的詩人柯爾律治曾說過：

民主是在靜脈和動(dòng)脈中循環(huán)的健康血液，肌體的正常功能靠它維持，但它決不應(yīng)出軌，就像血不能流出脈管一樣。

所以，應(yīng)對“小魔頭”的正確姿勢應(yīng)該是，在父母規(guī)劃的空間內(nèi)給予他最大的選擇自由。

比如孩子因?yàn)榭措娨暡幌胨X，媽媽們可以說：“寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，很晚了。一會(huì)你想先洗澡，還是先喝牛奶呢？”

這時(shí)候孩子一般都會(huì)選一個(gè)，比直接強(qiáng)制關(guān)電視效果要好。

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7歲：愛頂嘴的“小大人”

當(dāng)腦神經(jīng)細(xì)胞蓬勃爆發(fā)了一段時(shí)間后便會(huì)趨于穩(wěn)定，媽媽們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子變得老實(shí)、乖巧、活潑、懂事了！

直到迎來第二個(gè)發(fā)育高峰期。

7歲，是孩子開始步入小學(xué)，進(jìn)入新環(huán)境，擁有新生活圈子，學(xué)到新知識(shí)的時(shí)期。

于是孩子更覺得自己已經(jīng)長大了，他們開始或有意或無意地模仿大人的言行舉止，父母的管教變成了束縛他們自由的枷鎖。

再加上輔導(dǎo)功課這一大殺器，親子關(guān)系一下就從蜜月期過渡到了冷戰(zhàn)期。

很多人不明白，為什么自己控制了情緒，接納了事實(shí)，孩子卻依然不服管教，好好說話不聽，非在打上才肯聽嗎？

其實(shí)一切問題的原因都只有一個(gè)——用大人的身份教育自己，太不給面子了！

是的，孩子也需要面子，而且越是喜歡把自己當(dāng)成“小大人”的孩子，自尊心也就越強(qiáng)。

但也正是因?yàn)楦改概c子女的這種特殊關(guān)系，讓保護(hù)孩子尊嚴(yán)成為了一個(gè)偽命題。

而西方父母對此卻比較重視，最常見的一招就是，用自己的經(jīng)歷一步步引導(dǎo)孩子：

“孩子，有個(gè)事我一直沒跟別人說，其實(shí)媽媽上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)考過25分呢！哈哈，還不如你！但是后來經(jīng)過老師的幫助我又趕上來了！你想知道我是怎么趕上來的嗎？巴拉巴拉……”

學(xué)不會(huì)？考不好？教不聽？總還是有其他解決途徑的。

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10歲：成熟前的不安與美好

10歲，大名鼎鼎的青春期，其實(shí)是很美好的存在，但是，為什么很多人總是聯(lián)想到“叛逆”、“不聽話”呢？

原因很簡單，想想家里老人對你的嘮叨，嫌你不會(huì)過日子、嫌你玩手機(jī)、嫌你不會(huì)帶孩子……

這時(shí)候父母必然會(huì)頂上一句：“媽，我都這么大人了，該干嘛我又不是不知道，你趕緊跳你的廣場舞去吧，少在這瞎操心！”

那個(gè)正處于青春期，被父母嘮叨的孩子，此刻的心情也是一毛一樣的。

孩子身體、思維、心理的成長速度遠(yuǎn)超我們想象，當(dāng)父母還在用看孩子的眼光去教育、約束、控制時(shí)，孩子早已成為了一個(gè)真正的大人。

哪怕他們還稚氣未脫，行事還不夠成熟穩(wěn)重，但他們的大腦發(fā)育程度卻早已和成人一般無二。

吳臻老師曾分享過一個(gè)真實(shí)的故事：

主人公的名字叫克林特，他是一個(gè)十歲的小男孩，有著一個(gè)大家都無法忍受的壞毛病。

課堂上他會(huì)不由自主地用手敲打桌子，乒乒乓乓的聲音讓老師無法講課，同學(xué)也受到很大干擾。

直到有一天，老師杰森先生下課后把克林特獨(dú)自留在了教室，但他卻沒有對克林特發(fā)火，而是說：

“克林特，你不是個(gè)壞孩子，你可能天生是個(gè)鼓手?！?/p>

杰森先生從辦公桌的抽屜拿出了一副鼓槌，也從此開啟了克林特嶄新的人生。

從那天起，克林特再也沒有放下過鼓槌，直到他成為了一名知名的鼓手去世界各地巡演。

克林特不僅靠敲鼓支付整個(gè)大學(xué)的學(xué)費(fèi)，后來還成了一名勵(lì)志演講家。

每次演講他都會(huì)提到自己的這段經(jīng)歷，他說：

“人生的轉(zhuǎn)機(jī)有時(shí)候就發(fā)生在幾秒鐘，而杰森先生那幾秒便改變了我的一生?！?/p>

當(dāng)父母改變了自己的思考方式，孩子也一定會(huì)有所改變。

愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對待！