導(dǎo)讀文丨福林媽咪手語作為一門溝通語言，一直廣泛應(yīng)用在聾啞人中間，幫助很多聽不到和說不出的人，擁有了同樣和別人交流的機(jī)會(huì)。這幾天天，我正興致勃勃的學(xué)手語。因?yàn)榍岸?...

文丨福林媽咪

手語作為一門溝通語言，一直廣泛應(yīng)用在聾啞人中間，幫助很多聽不到和說不出的人，擁有了同樣和別人交流的機(jī)會(huì)。這幾天天，我正興致勃勃的學(xué)手語。

因?yàn)榍岸螘r(shí)間看一本育兒書，其中提到了“嬰兒手語”，這才讓我想到，對(duì)呀，寶媽們?cè)诤⒆硬粫?huì)說話之前，那個(gè)和寶寶每天溝通只能連比劃帶猜的過程，完全可以用更準(zhǔn)確的“嬰兒手語”來代替。

所謂嬰兒手語，確實(shí)是混合了聾啞人使用的標(biāo)準(zhǔn)手語以及嬰兒天生就會(huì)的某種手勢(shì)，達(dá)到傳情達(dá)意的目的。

嬰兒手語，最早是由美國(guó)加州大學(xué)的一位心理學(xué)教授發(fā)明的，就是為了讓還沒有學(xué)會(huì)說話的孩子提前接觸與人的交流。

8-9個(gè)月的寶寶，已經(jīng)知道自己想要什么，但是他們還不能表達(dá)，直到18-24個(gè)月，寶寶的語言功能才足夠使用，如果寶寶能在8、9個(gè)月的時(shí)候借助手語更好的表達(dá)自己，就意味著伺候長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的交流障礙能夠得到緩解。

---

實(shí)際上，孩子天生就具備依靠身體語言來表達(dá)自己感受和意圖的能力。

比如想要的東西，他會(huì)用手指，不想要的東西，他會(huì)扭開頭，遇到喜歡的人，他會(huì)用擁抱表達(dá)自己的愛和信任。

而寶媽們?cè)诤秃⒆咏涣鲿r(shí)，也會(huì)本能的使用肢體語言來表達(dá)自己的意思，比如用搖頭來說不許，用摸摸孩子的頭表示你真棒，以及做完一些動(dòng)作后示意寶寶來模仿。

肢體語言，在正常的人與人交流中，作用也非常重要，比如同樣的話，不看著這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表情，我們就容易理解錯(cuò)對(duì)方的態(tài)度，只不過在交流中容易被忽視。

肢體語言，其實(shí)是人最本能的一種交流方式。當(dāng)我們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)，語言不通時(shí)，點(diǎn)餐的時(shí)候用手指就可以，付錢時(shí)做出數(shù)錢的動(dòng)作對(duì)方就可以理解。

寶寶和媽媽，就像在玩兒你來比劃我來猜的游戲一樣，非常有趣，而且能鍛煉自己彼此的默契。

不過生活中遇到一些難表達(dá)的場(chǎng)景時(shí)，就好像遇到了一個(gè)難以比劃的題目，比劃不出來的人著急，猜的人也上火，畢竟兩個(gè)人腦回路不同，都會(huì)出現(xiàn)“我比劃的你怎么就是不明白”的時(shí)刻。這時(shí)候一套標(biāo)準(zhǔn)的“嬰兒手語”姿勢(shì)就可以起到作用了，他讓你能找到最準(zhǔn)確最容易理解的表達(dá)。

嬰兒手語不僅是一個(gè)非常好用的工具，能幫助寶媽和寶寶更好的理解人的肢體語言，而且對(duì)孩子的觀察能力、理解能力、交流能力都是非常好的訓(xùn)練。

美國(guó)早年的研究就發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)嬰兒手語的寶寶，在36個(gè)月大時(shí)，說話能力相當(dāng)于47個(gè)月大的嬰兒，而到了8歲，智商則高于一般的小孩兒12分。

---

寶寶和媽媽之間，每天都會(huì)有大量的溝通，有時(shí)候媽媽聽不懂寶寶的話，有時(shí)候?qū)殞毬牪欢畫寢尩脑挘瑡雰菏终Z需要寶寶和媽媽共同來學(xué)習(xí)。

和寶寶一起學(xué)手語，最佳時(shí)間是在寶寶6-9個(gè)月之間。

具體怎么學(xué)習(xí)呢？

首先，學(xué)習(xí)嬰兒手語，不需要太過刻意，因?yàn)榻涣骶妥匀坏陌l(fā)生在生活中，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)，孩子的接受能力最好，對(duì)手語的理解也更到位。

孩子天生喜歡模范，在教寶寶手語時(shí)，寶媽們要專注柔和地看著寶寶的眼睛，面帶微笑，孩子的注意力就會(huì)集中到你身上，并且逐漸明白你在做什么，進(jìn)而逐漸明白手語的意思。

孩子學(xué)會(huì)之后，我們還要進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，比如在飯前用手語告訴孩子該吃飯了。當(dāng)寶寶認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，熟練掌握之后，記得稱贊寶寶，給寶寶正向的反饋，讓他更有積極性。

常見的“嬰兒手語”有哪些呢？

不過手語中流通的動(dòng)作，種類也很豐富，就像甲骨文的造字法，并非都是象形字。

比如，我曾聽一個(gè)手語老師講課，她說到蘋果這個(gè)詞怎么比劃，一種方式是先做出在樹上摘水果的動(dòng)作，再做一個(gè)擦水果的動(dòng)作，然后做一個(gè)咬的動(dòng)作，這叫蘋果。因?yàn)樘O果是最常見的樹上長(zhǎng)的水果了，這個(gè)動(dòng)作顯得非常原始，但是一看就明白。還有一種是后期統(tǒng)一規(guī)定的動(dòng)作，先用手劃一個(gè)水平線，再做一個(gè)咬一口的動(dòng)作，第一個(gè)動(dòng)作就是基于“蘋果”的“蘋”字同音字的發(fā)音來表述的。

能讓寶寶容易記住的手語動(dòng)作，往往是和本意相關(guān)性更大的手語詞匯。

這里我們可以列舉幾個(gè)生活中常用的動(dòng)作，幫助寶媽和寶寶更好的實(shí)現(xiàn)交流。有的嬰兒手語寶媽已經(jīng)在不知不覺中用了，看看你知道幾個(gè)吧！

1. 餓了/吃：食指點(diǎn)點(diǎn)嘴巴。

2. 渴了/喝：用手做出握奶瓶的樣子，倒進(jìn)嘴巴里，做出喝的動(dòng)作。

3. 熱了：吹氣，就像能吐出熱量一樣。

4. 冷了：雙臂夾緊，做出冷的反應(yīng)。

5. 睡覺：雙手合十放在頭部左側(cè)，把頭靠上去。

6. 好吵：把雙拳攥起來貼在自己耳側(cè)；安靜：食指指向嘴巴，發(fā)出噓的聲音。

7. 停止：像交警一樣，五指并攏，手掌向前推出。

8. 換尿布：輕輕拍自己的臀部。

9. 刷牙：露出門牙，用食指當(dāng)做牙刷做刷牙動(dòng)作。

10. 洗澡：雙手摩擦自己的身體。

11. 時(shí)間：仿佛帶了手表，用食指點(diǎn)點(diǎn)另一只手手腕。

12. 不累：先擺擺手表示不，再用手握拳敲一敲自己胳膊。

13. 全都做完了：胳膊豎著彎曲，雙手朝向身體，然后雙手轉(zhuǎn)一下，手背朝向自己。

14. 休息：雙手交叉按住鎖骨。

15. 你好：用食指指對(duì)方，然后握拳伸出大拇指點(diǎn)贊，表示好。

16. 謝謝：握拳伸出大拇指表示好，然后彎曲兩下大拇指表示謝謝。

17. 早上好：右手橫伸，手背向上，向上移動(dòng)逐漸張開五指，然后比伸出大拇指比一個(gè)好。

當(dāng)然，如果寶寶不接受手語練習(xí)，也不需要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，畢竟嬰兒手語只是一個(gè)溝通的輔助手段，并不是一個(gè)必經(jīng)過程，在寶寶學(xué)說話階段，該做的語言引導(dǎo)還是要有，避免寶寶產(chǎn)生手語表達(dá)依賴。