導讀最近一位媽媽講述了自己兒子的經歷，她的兒子叫丁丁，今年已經3歲了，孩子的語言能力不是很好。最初的時候，他們也只是認為孩子只是說話晚，并沒有在意，知道后來發(fā)現(xiàn)....

最近一位媽媽講述了自己兒子的經歷，她的兒子叫丁丁，今年已經3歲了，孩子的語言能力不是很好。最初的時候，他們也只是認為孩子只是說話晚，并沒有在意，知道后來發(fā)現(xiàn)孩子語言理解能力和表達能力都不好，去醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)孩子是語言發(fā)展遲緩，原因可能是剖腹產導致的感統(tǒng)失調和語言遲緩。

什么是語言遲緩呢？

語言發(fā)育遲緩一般分為三種，接受型遲緩、輸出型遲緩、混合型遲緩，通俗講聽不懂，講不出，二者皆有3種。如果媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的語言理解和表達能力和同齡小朋友有差距的時候就要咨詢醫(yī)生了。

大多數(shù)的孩子，沒有醫(yī)生的指導也可以在環(huán)境中模仿和學習，自動的達到發(fā)育標準。但是有一些孩子在理解和表達上有很大困難，就是語言發(fā)育遲緩了。

有人問我，她的孩子在家話多，出門就是悶油瓶是語言發(fā)展遲緩嗎？這個不是的，這是孩子出門少，懼怕陌生人造成的。

為什么有的孩子會語言發(fā)展遲緩呢？

導致孩子語言發(fā)育遲緩的原因一般分為2種，有先天因素和后天因素。

常見的先天因素有中樞神經疾病或者面部缺陷，例如自閉癥、多動癥、智力障礙、唇腭裂等。

常見的后天因素有聽力障礙、不利于語言發(fā)育的家庭環(huán)境。

語言發(fā)育遲緩對孩子有哪些影響？

語言發(fā)育遲緩的孩子一般會有溝通能力障礙，無法表達自己的基本需求，也無法捕捉別人的想法，導致孩子無法接受信息，影響孩子學習和人格發(fā)育。

寶寶語言發(fā)育標準，你的寶寶達標了嗎？

親語言發(fā)育期

周歲前：手勢和聲音是主要的交流手段。

4個月時，寶寶開始有了溝通行為，咿咿呀呀和你對話。

2-7月屬于咕咕期：寶寶開始練習發(fā)出字母音，練習說話的動作。

8個月到1歲：寶寶開始能發(fā)出不同母音和字音。寶寶開始聽懂簡單的名詞，并開始模仿發(fā)音。很多孩子都是在這個時間會叫媽媽或者爸爸的，不過先叫爸爸的會更多哦。

語言發(fā)育快速期

1歲到1歲半

寶寶詞匯越來越多，開始能說短語和短句 了。

1歲半到2歲

這半年是孩子語言能力的爆發(fā)期，孩子可以說出50多個詞匯，多數(shù)是生活中常見的名詞。

2歲到3歲

寶寶可以熟練的使用簡單的句子，并且理解否定的意思，開始學會了拒絕。

3歲到4歲

寶寶開始學會使用連詞了，這時候的孩子很喜歡“然后”“可是”等詞語。這時候孩子也進入了問題寶寶時期，不斷問媽媽為什么、什么時候。寶寶掌握的詞匯量到了1500個，已經滿足基本的交流需求了。

5歲到6歲

寶寶開始理解抽象概念，說話時一句話中詞匯開始增加，能夠體會什么是反義詞了。孩子可以理解話語順序和時態(tài)區(qū)別了。

從上面我們看到孩子語言的發(fā)展順序是：雙刺短語--疑問句--否定句--簡單句--復雜句--敘事。

孩子語言發(fā)育遲緩的特征有哪些？

1、孩子說話時間較晚

2、孩子說話過多的使用“這個”“那個”。

3、語言邏輯混亂。我喂狗的簡單句子，可能說成狗喂我。

4、掌握和理解長句較晚。

5、溝通技巧不好、措辭不當?shù)?/p>

如何改善孩子語言發(fā)育遲緩的問題呢？

1、找出障原因

首先我們要知道孩子語言發(fā)育遲緩的原因，是先天因素還是后天原因。消除障礙，才能促進孩子語言發(fā)育。

2、眼神交流

鍛煉孩子的眼神交流，目光溝通也可以增加語言理解能力。當孩子完成目光接觸時，家長要及時表揚。

3、自我對話和平行對話

大人要參與到孩子的日常游戲中，在玩游戲的時候，我們可以進行自我對話和平行對話。比如我涂鴉時，可以說：“你看我涂的漂亮嗎？”或者夸獎孩子：“你涂的顏色真漂亮。”

4、建立回應

建立回應就是指我們在與孩子的對話中，我們要對孩子的話給予回應，同時在我們講完話也有給孩子反應的時間。比如，你問完一個問題，要等孩子給你一個微笑、點頭或者手勢的反饋。

5、提示的重要性

如果我們在和孩子溝通中，孩子沒有反饋，就需要父母給一些提示。當我們上班的時候，可以說：“寶貝，和媽媽說再見”，如果孩子沒有反應。媽媽可以用揮手來提示寶寶。

6、解釋

媽媽在和孩子溝通的時候，要注意自己用詞語是符合寶寶年齡的。同時，還要注意自己講話的語氣、語速、吐字清晰等細節(jié)。

7、等待

每次父母在說完話后，要給孩子10秒的緩沖，讓孩子有時間去整理和理解父母的話，一定不要催促。

8、引誘

訓練寶寶語言能力的時候，周圍環(huán)境要適宜，少一些分散孩子注意力的東西。我們可以準備一些孩子喜歡的玩具，先給她玩一個，她想玩更多玩具就要和你說話，或者用肢體語言來表達。

9、觀察

訓練過程中，父母要學會觀察孩子的肢體和面部語言，可以了解孩子的學習能力。

10、參與

我們要參與到寶寶的游戲中，進入游戲中的角色，媽媽模仿孩子的動作和聲音參與游戲。有時候，我們先模仿了孩子，孩子也會學習模仿我們。

除了上面的方法，媽媽還可以和寶寶一起讀讀繪本，培養(yǎng)孩子不同時期的語言能力。在日常生活的溝通中，我們要鼓勵孩子使用口語，例如：孩子和媽媽在玩車子玩具，當孩子注視著媽媽手里的車子玩具時，媽媽可以給予提示： 「要車子」（設立語言目標），孩子回應說「要車子」，媽媽可擴展他的句子說：「你想要紅色的車子」，并將車子給他。

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