導讀把孩子引入“閱讀之門”很多家長覺得：“寶寶還小，什么都聽不懂，給他讀書是沒用的！我廢了那么大勁辛苦讀給他聽，一點成效都沒有。”我們當然不能指望今天給0-2歲....

把孩子引入“閱讀之門”

很多家長覺得：“寶寶還小，什么都聽不懂，給他讀書是沒用的！我廢了那么大勁辛苦讀給他聽，一點成效都沒有?！?/p>

我們當然不能指望今天給0-2歲的寶寶讀了書，幾天后他們就能語句通暢，開口識字，但是0-2歲這個階段，是培養孩子閱讀興趣的關鍵期。只有在這個時期把孩子引入“閱讀之門”，他們才會在3-6歲階段培養出愛閱讀的好習慣，為入學后的知識學習做準備，也是將來成為終身學習者的基礎。

在教育時，家長不能帶著太強的功利心。潤物細無聲，我們播種下的時間和愛意都不會被辜負。美國實驗證明，有親子共讀習慣家庭的寶寶在3歲時，會比沒有共讀經驗的寶寶有更強的語言能力。而且，給寶寶讀書能夠鍛煉他們對聲音的敏感性，增強孩子的大腦活躍度。

要給嬰幼兒讀書，我們一定要了解孩子的年齡特點，選對書，找對方法，才能在孩子的心中種下一顆閱讀的種子。

0-2歲孩子發展特點

“我家孩子太小孩不能看書，給他買了書他都往嘴里放！”一位媽媽說出了很多家長的心聲。

0-2歲的孩子還處于口欲期，他們會把所有東西往嘴里放，這是他們了解這個世界的途徑。這個年齡段也是孩子感知覺、運動、語言等發展的關鍵期，他們通過看、聽、嗅、摸和嘗來認識和感知周圍的事物。

我們應該給孩子提供安全的書本，放手讓他們自行探索。無論撕、咬，都是孩子在摸索的一種方式，也是他們對書本感興趣的信號。我們可以適當糾正他們把書往嘴里放的習慣，同時選擇那些結實，能夠抵抗住寶寶“蹂躪”的書。

“給孩子讀書兩秒鐘他就沒興趣了！” 另一個家長反饋。

嬰幼兒的注意力集中時間短，剛開始只能持續幾秒鐘。在8-15個月的時候，孩子的注意力在1分鐘左右；16-19個月時，注意力在30秒至2分鐘；20個月到2歲時，平均注意力能達到30秒至3分鐘。

雖然寶貝的注意力時間短，但家長不要氣餒，要堅持給孩子閱讀，或者和他一起“玩書”。當孩子的注意力到極限時，我們也無需要強迫他們繼續閱讀，而是隨孩子的興趣就好。如果一開始就強迫寶貝必須要正襟危坐3分鐘，聽我們講完故事，那么對孩子的閱讀興趣將有毀滅性的打擊。

適合0-2歲孩子的繪本

當孩子還在嬰兒期的前6個月時間里，因為他們暫時還聽不懂，家長可以給他們讀任何種類的書，哪怕是我們成人自己閱讀的書也可以，給寶寶提供一個豐富聽覺的環境即可。等孩子再大一點，我們就應該準備那些更符合他們年齡特點的書。

很多家長反饋，家里買了各種經典繪本故事類書，可是寶貝不愛看？

那是因為沒有選對！如果用兩個字概括寶寶感興趣的書，那就是：好玩！

給寶寶選書，其實就是在選“玩具”。如果童書能夠發聲、有不同觸感，能有讓寶寶探索的驚喜，才能真正激發孩子閱讀的興趣。

可選書籍的類別：布書、洗澡書、紙板書、觸摸書、樓梯書（適合8-9個月的孩子，寶寶在這個時期發展手指肌肉）、發聲書、洞洞書（滿足孩子在1歲多時，手指喜歡戳戳的欲望）、推拉書、翻翻書等。

給寶寶選擇繪本的主題可以是認知類（數字、顏色）、習慣養成類（喝水、如廁）、日常生活類（找朋友，買東西）。書中的句子不要太長，最多一兩行即可。

以下圖畫書都是我在踐行親子閱讀中發現最受寶寶喜愛的書籍，家長們不妨從這些經典開始與寶寶親子共讀，讓孩子踏出愛上閱讀的第一步。

《誰的鼻子》：這是一套設計獨特的低幼益智類書系列，書中手工折頁部分遮住了動物的身體，讓寶寶有興趣來翻一翻，猜猜是哪種動物。

《真的很厲害》：繪本大師杜萊的作品。這套紙板書創意十足，造型獨特，每一頁都有驚喜，會讓寶貝愛不釋手。

《猜猜看·動物認知翻翻書》：是專為低幼齡孩子準備的動物認知書，充滿了探索樂趣和互動功能。每頁都有翻頁部分，向左翻、向右翻、向上翻、向下翻，鍛煉孩子手指的靈活性和手眼協調能力。

《大手小手玩游戲》：這本繪本集手指歌謠、數字手勢、可愛的圖畫為一體，是有趣好玩又實用的親子互動繪本。

《米菲系列》：經典的洞洞書，讓孩子在摳、挖、戳的過程中進行寶寶小肌肉發展，并引發寶寶關注細節能力及探究事物的欲望。

嬰幼兒互動閱讀技巧

選好了書，我們就開始悶頭傻讀可不行。

在閱讀過程中，和嬰幼兒良好互動也是至關重要的。除了要用輕柔的語調，稍慢的語速外，還要注意我們的表情，目光要看著孩子，有眼神交流，同時嘴型要夸張，讓寶寶們可以看到我們吐字。

家長們在讀書的時候，一定要從書的封面開始，給孩子指讀封面上的字，讓寶寶初步建立一字一音的意識，同時讓寶貝在這個過程中熟悉字。對于0-2歲的孩子來說，閱讀雖然不是為了識字，但也是建立興趣的時候。

互動閱讀有5個核心技巧：

1. 摸一摸：讓寶貝摸一摸書頁，翻一下書。
2. 指一指：如寶寶你幫我找一找哪里是鴨子。
3. 說一說：如小鴨子在干什么呀？你看到什么了？鼓勵寶寶回答。家長不能只讀書上的字，也要衍伸內容。
4. 動一動：寶寶都是愛動的，而且注意力很短。家長可以帶寶貝一起模仿書中的動作，調節孩子的注意力。
5. 猜一猜：很多童書都是自帶猜一猜的屬性，比如只漏出半個頭的動物，我們要充分利用書的趣味性來活躍寶貝的思維。

總結

家長們要盡早和孩子開展早期閱讀，創造一切可能性讓寶貝參與到閱讀活動中，使書和孩子產生聯結，成為孩子自己的生命體驗。

待孩子心中的那顆閱讀種子發芽、生根、成長時，我們一定會感謝自己曾經的堅持。

我是學前育兒壹姐，有多年國內外幼師經驗的寶媽，學前教育專業碩士，專注家庭教育領域。

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