導讀別人家的孩子都會講故事了，可是咱家孩子還不會連貫地表達；看到一朵花，別的小孩子說“這朵花顏色是紅色的，聞著真香”，咱家孩子只會說“好看”……別急，不是咱家孩....

別人家的孩子都會講故事了，可是咱家孩子還不會連貫地表達；

看到一朵花，別的小孩子說“這朵花顏色是紅色的，聞著真香”，咱家孩子只會說“好看”……

別急，不是咱家孩子“笨”，TA只是詞匯量比較貧乏而已。

5歲是語言發展的關鍵期，這一時期，孩子的詞匯量明顯增多，基本上能夠掌握2000-3000個詞，包括大量名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、數量詞等。如果你的孩子詞匯量明顯少于這個水平，那就要多加注意了，要及時幫助孩子豐富TA表達的詞匯量。

【讓孩子多閱讀少看電視】

幫助孩子最快增加詞匯量的方法就是閱讀，其中最好的就是閱讀故事書。在故事情節的幫助下，孩子會自然而然地領會詞匯的含義和用法，你可以每天睡前和孩子共同閱讀一個故事，讓孩子接觸各種風格的文字，幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

聲音也有助于孩子記憶詞匯，你還可以幫助孩子訂閱一些兒童電臺，讓孩子在空閑的時候多聽廣播、故事等。

相對于閱讀來說，電視在很大程度上限制了孩子的想象力，孩子在觀看電視過程中更容易被畫面吸引，被電視畫面“牽著鼻子走”，而對詞匯的想象和思考將會被限制。因此，盡量少讓孩子看電視。

【讓孩子多說話】

讓孩子開口說話，你要為孩子找到話題和情景——

讓孩子在日常情境中開口——比如，和孩子一起玩游戲時，讓孩子談一談TA的感受；家人一起吃飯的時候，讓孩子談談一天中做的事。總之從孩子熟悉的日常情景入手，并不斷幫助TA尋找新的情境和話題。

讓孩子講故事——哈佛大學語言教育學家Catherine Snow曾說過：“五歲時會講故事的孩子，到小學時的學業表現就會更好。因為講故事用到的組織能力、詞匯、想象力和前后連續性，都是語文能力的指標。

而且講故事的人需要有很好的記憶力才能把內容傳達出去，同時還要解釋故事內容，這就是邏輯能力。講故事運用的是所有學習需要的認知能力。”你可以讓孩子從復述你給TA講的故事開始，讓孩子學會運用、表達各種詞匯。

此外，當孩子對你說話時，蹲下來，和孩子保持平視，認真聆聽，你的態度會幫助孩子更多地開口，去演練他每天學到的新詞語。

【讓孩子有條理地表達】

孩子掌握了大量詞匯，不代表TA就能很好地表達，還要幫助孩子建立條理性，鍛煉TA的思維能力。

表達條理的第一步就是使用條理性詞匯，你可以教教孩子以下詞匯：

1.表達自己觀點的：我認為；這是我的想法；我覺得。

2.表達是否同意他人觀點的：我不同意；我覺得這不對。

3.選擇說服他人的：因為……所以；如果……那么；舉個例子。

4.表達先后順序的：首先，接著；第一，第二。

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