導(dǎo)讀今天工作中的感悟，主要是怎么學(xué)習(xí)？怎么工作？學(xué)習(xí)的目的是獲得知識(shí)或者是掌握技能。今天聽(tīng)取了一節(jié)黨課，課程中涉及的理論知識(shí)，不管是我目前工作還是在以往的工作，....

今天工作中的感悟，主要是怎么學(xué)習(xí)？怎么工作？

學(xué)習(xí)的目的是獲得知識(shí)或者是掌握技能。

今天聽(tīng)取了一節(jié)黨課，課程中涉及的理論知識(shí)，不管是我目前工作還是在以往的工作，都有過(guò)或多或少的接觸，有時(shí)候甚至去學(xué)習(xí)過(guò)。但是，當(dāng)老師提出一些基礎(chǔ)的問(wèn)答時(shí)，大腦里卻一片空白，像在突然醒來(lái)的夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)，完全想不起來(lái)。

其實(shí)到了這個(gè)歲數(shù)，說(shuō)大，也確實(shí)尷尬，30歲正處于記憶里退化的臨界點(diǎn)。說(shuō)小吧？那也是多少有點(diǎn)不要臉。因?yàn)閱慰坑洃浫W(xué)習(xí)一些知識(shí)，完全比不上20歲以前，可能臨時(shí)儲(chǔ)存在腦子里的知識(shí)存活不超過(guò)3天，就會(huì)被遺忘。但是從20歲到30歲，畢竟有10年的成長(zhǎng)，雖然臨時(shí)的記憶里在退化，但是社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)，還有邏輯能力，肯定還是隨著歲數(shù)的增長(zhǎng)而積累。

因而成年后的學(xué)習(xí)，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)概念的死記，還需要對(duì)知識(shí)的理解，融匯貫通在日常的工作中，并結(jié)合自己已經(jīng)掌握的感悟加以內(nèi)化，才能真正的牢記。

以上說(shuō)的主要是學(xué)習(xí)方法。

下面簡(jiǎn)單地說(shuō)下，怎么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些東西？

要想掌握大知識(shí)中的一個(gè)點(diǎn)，必須記住這個(gè)點(diǎn)的基礎(chǔ)概念。接下來(lái)，根據(jù)概念的基礎(chǔ)理解，去學(xué)習(xí)概念中所有的知識(shí)點(diǎn)，讓自己系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn)所引出的邏輯框架與內(nèi)涵。才能真正地學(xué)習(xí)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

這樣基本也就完成了知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)一種課題研究或者更高層面理論學(xué)習(xí)，方法是相通的。

做事就是從事某項(xiàng)工作或處理某項(xiàng)事情。

自從工作以來(lái)使用過(guò)多種做事方法。基本上就兩種問(wèn)題，一個(gè)是主動(dòng)性做事，一個(gè)是被動(dòng)的接受工作安排。

遇到自己應(yīng)該做的事或者需要自己解決的問(wèn)題，肯定要選擇主動(dòng)，被動(dòng)性的等靠要，肯定是不可取的，這是無(wú)容置疑的。

因?yàn)橹挥兄鲃?dòng)，整個(gè)事情的脈絡(luò)和邏輯，才能被自己掌控。如果事情的脈絡(luò)和邏輯，被外界掌控。就像開(kāi)車(chē)時(shí)方向盤(pán)被他人掌控一樣，整個(gè)事件的發(fā)展肯定會(huì)不受自己控制。這樣的話，最終的結(jié)果肯定會(huì)與自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)有所偏差。

自己掌握主動(dòng)性的時(shí)候，也會(huì)對(duì)心理層面產(chǎn)生心中積極的影響，從而促進(jìn)多巴胺分泌。多巴胺的分泌又會(huì)讓人產(chǎn)生幸福感，讓自己的心情更為愉悅。所以積極主動(dòng)，不僅可以讓自己掌握方向，也會(huì)讓自己更健康。

如果在積極主動(dòng)的狀態(tài)下，做事出現(xiàn)的結(jié)果還與自己的期待值有偏差，那你在心理上也一定不會(huì)后悔，不求問(wèn)心無(wú)愧，但最少無(wú)愧于心。只需要糾正自己做事的方法，結(jié)果自然會(huì)慢慢變好。

學(xué)習(xí)可以掌握知識(shí)，知識(shí)大都位于理論層面。做事可以完成某項(xiàng)工作，具體的工作也一定是實(shí)際發(fā)生的。

所謂的理論聯(lián)系實(shí)際，也就是讓自己掌握的理論知識(shí)與自己的實(shí)際工作緊密地結(jié)合起來(lái)。

怎么緊密結(jié)合？那就需要思考理論知識(shí)怎么向下實(shí)踐，實(shí)際工作怎么拔高往上去接近理論。單純的理論往下，不去拔高自己的實(shí)際工作，也是很難把理論跟實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。反之亦然。

其實(shí)也就相當(dāng)于是領(lǐng)導(dǎo)層制定的戰(zhàn)略怎么落實(shí)？員工層面怎么考慮問(wèn)題，才能拔高自己的站位，提升自己的眼界和見(jiàn)識(shí)，更系統(tǒng)地做工作。

每項(xiàng)工作對(duì)應(yīng)的理論是存在不同的，兩者相互結(jié)合的臨界點(diǎn)需要自己去實(shí)踐，去悟。

加油吧！

#理論和實(shí)踐，哪個(gè)是第一位的#?#乘風(fēng)破浪的人生#?