導讀透過現象看本質，很多寶寶正在處于語言的發(fā)育階段，模仿語言學習就像，開始走路，總會有些力不從心，磕磕絆絆。當寶寶出現部分語音發(fā)不準時，都是正常現象，不要低估了....

透過現象看本質，很多寶寶正在處于語言的發(fā)育階段，模仿語言學習就像，開始走路，總會有些力不從心，磕磕絆絆。

當寶寶出現部分語音發(fā)不準時，都是正常現象，不要低估了寶寶的學習能力。0-5歲的他們都是語言學習的天才。

但是當孩子過了語言發(fā)育高峰后，某些音還是發(fā)不準，就值得注意了。

比如，6歲之后，有的孩子說話時還會把“哥哥”喊成“dē dē”，“奶奶”讀成“l(fā)ai lai”,“狗狗”讀成“doudou”。

這時就要考慮2個問題，

1、是否方言習慣。

方言不是語言障礙，某種程度上來說，方言更能代表地區(qū)文化特色，反映的是一種社會現象，可以通過普及普通話進行雙向交流。

2、是否為構音障礙

由于神經病變，與言語有關的肌肉**、收縮力減弱或運動不協(xié)調所致的言語障礙。強調呼吸、共鳴、發(fā)音和韻律方面的變化，從大腦到肌肉本身的病變都可引起言語癥狀。

多發(fā)于兒童的構音障礙，可能與言語的聽覺接受、辨別、認知因素、獲得構音動作技能的運動因素、語言發(fā)育的某些因素有關，大多可通過語音矯正訓練完全康復。

個別語音矯正案例：

糾正發(fā)音有一個非常有趣的現象，那就是兩個相近的音容易弄混。這兩個音一定有部分發(fā)音的位置相近或相似。如：g/k,l/n,d/t,那么需要精細化的動作進行對比區(qū)分，以“k”和“t”為例。

具體操作：

g音發(fā)音時，嘴角向后拉伸，舌頭保持自然位置，舌根抵住上牙堂，封鎖氣流。發(fā)生時，氣流沖破舌根阻擋，形成爆破音，伴隨聲帶輕微震動。

t音發(fā)音時有氣流產生的送氣音，發(fā)音位置是舌尖，具體發(fā)音方法是舌尖抵上顎，并送出氣流收回舌尖。在能發(fā)出正確的輕音以后，再進行基本韻母的結合發(fā)音，最后進行對應聲母的詞語發(fā)音練習。發(fā)音練習中對于韻母的選擇應是從簡到繁