導讀當寶寶的藝術靈感爆棚時，繪畫的欲望誰也擋不住當歷過寶寶喜歡翻箱倒柜、撕紙扔東西、掐人抓臉、打掃衛生的家長以為可以松一口氣的時候，沒想到又迎來了一個更為頭疼的....當寶寶的藝術靈感爆棚時，繪畫的欲望誰也擋不住

當歷過寶寶喜歡翻箱倒柜、撕紙扔東西、掐人抓臉、打掃衛生的家長以為可以松一口氣的時候，沒想到又迎來了一個更為頭疼的時期。2歲的寶寶愛上了涂鴉，墻上、床單上、衣服上、地上……，到處都是寶寶的藝術作品。給他白紙不要，給他繪畫的本子也不要，就愛隨手亂畫。有時畫到一半時，就會把筆一扔，重新拿起另一只筆繼續畫。極其隨意地用筆畫出各種線條，色彩豐富，姿態萬千、風格奔放。隨心所欲，不講主題。再著名的藝術大師，在他們面前也只能自愧不如的甘拜下風。他們是一群走在藝術大師前面的繪畫天才，無師自通，無拘無束。

的確，當寶寶的繪畫敏感期來臨時，白墻、床單、地板、衣服都成了他們可以為所欲為的畫布。盡管他們畫的線長雜亂無章、色彩隨意張揚。但絕大部分的家長看到寶寶們如此喜歡畫畫時，內心既快樂又糾結。開心的是寶寶無師自通的繪畫開賦，糾結的是該不該讓孩子在墻上、床單上、衣服上隨意亂涂亂畫。如果讓他們為所欲為的涂鴉，家里就會找不到一塊干凈的地方，就會一團糟。重新裝修刷墻是不可能的，每天換床單換衣服也沒太大必要。在這樣即開心又糾結的過程中，家長們的內心也備受煎熬。

在此，我不想多談關于嬰幼兒繪畫敏感期的重要性。因為移動互聯網時代的家長，很清楚什么是繪畫敏感期以及它的重要性。很多的家長為此也想出了各種各樣的辦法，來應對自家這個無法無天的愛畫畫的寶寶。有的家長會鼓勵寶寶畫、有的家長會限制寶寶亂涂亂畫、還有的家長干脆直接把寶寶送到專業的老師那接受專業的繪畫培訓。不管是哪種方式，其出發點都是好的，都希望孩子更聰明、更健康、更快樂，未來更成功。

面對寶寶愛涂鴉的3種養育觀念

有人說，2歲左右嬰幼兒的成長規律是一樣的，但每個家長面對寶寶愛涂鴉的態度和觀念，卻有著天壤之別。有的家長對寶寶愛涂鴉的行為采取的是聽之任之的態度。只要寶寶愿意畫，就讓他想怎么畫就怎么畫，愛在哪畫就在哪畫。抱有這種開放態度的家長，其觀念是，相比于孩子的想象力和創造力而言，墻可以在以后裝修時重新刷、床單可以多買幾條備用、衣服可以多換洗幾次，沒什么大不了的。但孩子的敏感期卻是極其珍貴，一閃即逝，永不在再來的。哪怕以后花再多的錢也彌補不了，與其以后多花錢，不如現在就開始投資，只不過投資的形式不一樣而已。

而有的家長對寶寶愛涂鴉的行為采取的是制止的態度。墻上不讓畫，床單上更也不許畫，甚至會把筆藏起來，不讓孩子找到。抱有這種封閉態度的家長，其觀念是，怕臟、怕亂、怕煩、最怕孩子不聽話，所以處處與孩子對抗，限制孩子的繪畫沖動。因為墻臟了重新刷要花錢，床單臟了、衣服臟了要換要洗，洗不干凈還得重新買，還是得花錢。孩子的敏感期再珍貴再重要，也沒有錢重要，以后的事以后再說。殊不知，這種控制型的觀念，對孩子的身心發展造成的傷害有多大。因為，孩子的敏感期就是孩子自發成長階段從低到高轉換的關鍵期，從不會坐到會坐是一個成長階段、從不會走到會走又是一個成長階段。如果限制孩子成長階段的關鍵轉換，孩子的身體、肌肉、器官的發育就會變緩。也就是說孩子的運動得不到發展，心智就得不到鍛煉。身心一旦受限，就會影響孩子自信的性格形成。

另外，還有一種家長對寶寶愛涂鴉的行為采取的是即開放又適當限制的態度。只要孩子喜歡畫，就提供合理的環境、創造條件陪著孩子一起亂涂亂畫。比如，孩子喜歡在墻上畫，就清理出一面墻，或者在墻上貼滿白紙，陪著孩子一起畫。當紙畫滿了，再換新的紙。如果孩子想在床單上畫，也沒關系，多買幾床素色的床單，讓孩子開心地畫。抱有這種即鼓勵又適當引導的家長，其觀念是。尊重孩子的天性，珍惜孩子的敏感期，創造條件，科學激發孩子的想象力和創造力，力所能及地陪著孩子一起成長。同時，在陪伴孩子一起成長的過程中，讓孩子明白什么可以做，什么不可以做，幫助和引導孩子理解什么是規矩，什么是生活。

專業的繪畫培訓，傷害了走在藝術大師前面的寶寶

作為一個專業的大學美術老師，經常會接到很多朋友的電話。幾乎都是問要不要送孩子去美術培訓班學畫畫。一般情況，我都會強烈建議他們不需要送孩子去美術培訓班學畫畫。從生物學的角度來說，2~3歲的孩子喜歡亂涂亂畫是天生的本能，他們的畫是無意識的，也不需要什么具體的目的。自然的成長規律促使他們自然而然地拿起畫筆，因為這是煅練肌肉的發育行為，也是潛意識發展的過程。他們需要通過這種繪畫活動表達處自己的情緒和智力；他們需要的是自由自在的行動；他們需要的是發揮自己想象力和創造力。從這幾個層面來說，他們無師自通，不需要老師也不需要專業指導。

從某種意義上來說，美術培訓班是一種限制孩子自由想象的機械思維。用套路和模版來引導控制孩子發散性的思維，讓孩子按照成年人的標準來畫畫。說白了就是想提前把孩子的眼睛訓練未成年人的眼睛，以成年人的思維來理解周圍的人、周圍的事、周圍的物。這種方式最容易讓孩子的敏感期消失，也更容易限制孩子的觀察力、想象力和創造力。很多家長從未想過觀察力、想象力和創造力是孩子最珍貴的能力和品質。這種能力和品質是孩子自信、自強、自愛的源泉，也是孩子未來走向獨立思考、獨立生活、獨立自主的生存根本。一旦被限制或走偏，將害人害己，得不償失。

每一次看到小朋友們亂涂亂畫的作品，我都會很激動，我一直覺得是孩子們在教成年人如何畫畫，而不是成年人教孩子如何畫畫。他們的學習力、思考力、觀察力、想象力和創造力是成年人無法企及的。舉個例子，有一次一個朋友給我看他孩子的作品。孩子畫的是自己的媽媽，只見媽媽戴著廚師帽，手里拿著一口空鍋，而令人意外的、最精彩的神來之筆是媽媽的眼睛——孩子把胡蘿卜畫在了媽媽的眼睛里。這樣的觀察力、想象力和創造力讓我非常的震驚。因為這種觀察力、想象力是教不出來的。

尊重孩子、理解孩子、陪伴孩子不是說出來的，是做出來的。你走過的路、看過的書、說過的話、做過的事、愛過的人都會在你的孩子身上找到答案。