導讀文|小魚奶爸日記原創，歡迎個人轉發和分享說實話，現在的父母壓力真的挺大的，好不容易加完班回家，還要輔導孩子作業。關鍵不像自己小時候，只有學校老師留的，現在孩....

文|小魚奶爸日記原創，歡迎個人轉發和分享

說實話，現在的父母壓力真的挺大的，好不容易加完班回家，還要輔導孩子作業。

關鍵不像自己小時候，只有學校老師留的，現在孩子作業還包括補習班打卡、各種手工等等，就連教材都變難了。

正因如此你會發現，網上關于父母輔導孩子作業接近崩潰的視頻越來越多，而孩子們的“腦回路”總是讓父母哭笑不得。

無論是語文的造句、看圖寫話，還是數學的算數、應用題，無一不讓父母“頭疼”。

小學生奇葩造句走紅，實在讓人沒眼看

比如小時候在我們看來是送分題的造句，對他們來說也是難為無米之炊啊。

用“有了……也有了……”造句，由于閱歷少，只能從身邊出發，于是孩子寫的是：“媽媽有了二胎，老師也有了二胎”。

乍一看這個句子并沒有什么毛病，其實最讓人想笑的是老師的評語：老師只是胖了點，真沒生二胎。

小學生的世界里，除了爸爸媽媽爺爺奶奶基本就只是幾個小朋友了，但出現在作業里的，還要數媽媽最多。

不過出現時可不全是《我的媽媽》這樣的作文，還有各種尷尬的語境，比如這位小學生造的句是：媽媽又白又胖，像一頭豬。

還有“媽媽越老越打扮”，真是媽媽看了想打人系列。

這還只是九牛一毛，更讓人“感動”的是一位學生的作文本，翻開一看爹媽重病6次，離婚3次，爺爺住院2次，姐姐去世15次……

這屆小學生的造句功力，實在讓人沒眼看，拿爸媽開玩笑更是習以為常，在“尊重”父母的路上越走越遠。

“媽媽的錢包丟了，急得像沒有吃飯的豬一樣”……看過這些句子的媽媽們真的有了打人的沖動。

當然，有了媽媽，爸爸也不能幸免于難。

甚至于孩子做作業時偷懶，把爸爸寫進了所有的造句題里，于是出現了：

“丑陋的爸爸真像一頭豬”、“爸爸一邊開車一邊看美女”……爸爸們表示被冤枉慘了，摩拳擦掌準備收拾家里的熊孩子。

除了“坑”爸爸媽媽，這些熊孩子們還有大把手段釋放自己無處安放的幽默感。

比如要求他們用“欣欣向榮”造句，有個孩子說的是“欣欣向榮榮告白”。用“天真”造句，寫出了“今天真熱”這樣讓人難以反駁的句子，老師只能評語道“你真天真！”

說白了，孩子們的造句水平這么低，還是缺乏素材惹的禍，只能從僅有的一些知識點里拼拼湊湊，最后鬧了笑話。

閱讀量大的孩子，造句就不會有什么困難，有時還能給出令人意外的好答案。

造句水平低的孩子，要有意識地引導培養

我們都知道，孩子在別人的引導之下是可以調動出詞匯量，說出很多話的，這一點就可以運用到日常學習中。

比如輔導孩子造句時，告訴他要想造好一個句子，首先基本框架要構好，然后添加詞語進行修飾和美化。

比如孩子寫“我去公園玩”，這時父母就可以提問進行引導了：你怎么去的呀？公園怎么樣呀？玩得開心嗎……諸如此類。

久而久之，就能培養孩子的發散型思維，對以后的學習很有幫助。

當然，這個方法雖然有效，但也有一定的局限性。

因為如果孩子的詞匯積累能力不夠，用來用去都是那幾個詞，即使知道方法，在后續的學習中也造不出好句子。

所以，積累詞匯、閱讀書籍才是解決問題的根本。并且要做到讓孩子對自己所積累的東西有深入理解，理解后再運用就好得多了。

即使剛開始不熟悉，但只要使用的次數多了后期也能運用自如。

現在孩子們的生活越來越好，過于安逸的環境讓他們感受不到生活的壓力，學習上也就有所懈怠，甚至是厭倦，特別是那些自我意識強烈的孩子。

因此父母應該做好引導工作，用適當的方法幫他們提起興趣，才能遨游在知識的海洋。