導讀學校是實施教育的場所，教給學生知識的同時也要培養意識習慣的養成，沒有規矩不成方圓，學校為了便于集體管理，總是需要學生遵守一些規章制度。小學生進入校園后需要佩....

學校是實施教育的場所，教給學生知識的同時也要培養意識習慣的養成，沒有規矩不成方圓，學校為了便于集體管理，總是需要學生遵守一些規章制度。

小學生進入校園后需要佩戴紅領巾，這不光是少先隊員的象征，也是培養小學生集體意識的養成，而中學生也要遵守穿校服的規定，可對于中小學生來說，總是希望成為集體中特別的存在，服裝上不能別出心裁，中小學生們就在發型上花一些小心思。

中學生發型標準出爐，一學校公布“升級版”要求

中學生因為進入了青春期，所以對自己的外在形象格外在意，有時候會趁著家長不注意做一些奇怪的發型，校門口的理發店生意也總是火熱，可看著學生們稀奇古怪，五顏六色的發型沒有半點學生的樣子，學校老師們也很是傷眼睛，于是中學生的發型標準出爐。

不過這份標準可是可算是打消了學生們所有的小心思，嚴格執行三不過標準，即劉海不過眉毛，鬢角不過耳，不束發的女生頭發也不能過肩。就這標準讓不少視劉海為生命的女生簡直崩潰，直言丑哭了。

中學生要求學生統一發型不稀奇，畢竟中學生學業壓力大，希望學生把全部精力放在學習上面，但小學生正是抒發天性，培養個性化發展的時候，一學校卻在中學生發型標準的基礎上又發布了升級版的要求。

在鄭州的某所小學里，學校不但要求女生扎頭發的頭繩款式統一，甚至顏色也得都一樣，中學生嚴格執行發型標準是為了學業，可小學階段學業壓力也沒那么大，如此的要求惹來不少家長的質疑。

家長質疑“形式主義”，官方給出回應惹網友爭議

接觸過小學生的人都知道，這個年紀正是喜歡五顏六色的時候，頭上的發飾也總是很花哨，可統一款式和顏色這樣的要求直接阻斷了小學生的這一天性，不少家長也忍不了了，對學校發出疑惑，怎么頭繩顏色統一是能提高成績嗎？如果不能這不就是“形式主義”嗎？

面對家長的疑問，該小學的區督查室也出面回復，表示這是儀表教育，是為了提醒學生們不要把懶散的生活化狀態帶到學校中來，不過網友們對此卻存在爭議。

少部分人認為這樣做可以避免學生們攀比，大家都一樣就不會浪費時間了，可更多的網友對對此不認同，若說統一頭繩顏色就能杜絕學生攀比，那么文具作業本是不是也得統一？而且如果因為頭繩顏色不同，學生就不能集中注意力的話，這樣薄弱的專注度可能做任何事都會分心。

分析：

回想我們上小學的時候，小學生別說頭繩顏色，就連發型也是在家長的精心設計下五花八門，不同于中學，小學生本來就是從幼兒園到學生的一個角色過度，學校制訂的統一規章制度的確可以培養小學生的集體意識，讓他們開始學著做一個合格的學生，但頭繩都要統一屬實沒什么必要，學校所謂的儀表教育應該是讓小學生注意自己的外在，培養良好的儀容儀表習慣，而不是把小學生都培養成統一審美，統一標準的孩子。

對學生儀表教育是好事，但學生的生活應是彩色的

每所學校都有自己的管理制度，總的來說這些制度的制訂是為了學生更好的發展，比如說統一校服，是為了培養學生的集體榮譽感也杜絕攀比的現象，學生應當遵守，但諸如統一頭繩顏色這樣的規定，對學生的發展未必就有積極的意義。

正如世上沒有兩片完全一樣的葉子，每個學生也都應該有不同的性格和審美標準，小學階段學生就是要不斷探索嘗試，才能總結出來自己的喜好和興趣，這個跟學校開展豐富的課程，家長給小學生報很多興趣班是一樣的道理，只有提供更多可能才能挖掘出小學生的潛質，如果把每個小學生的發展道路都統一成一樣，那學生未來的發展無疑就十分單一了。

在小學生群體中，有些開始在意外表喜歡打扮，有些則不是很注重干凈衛生，學校對學生進行儀表教育，培養他們注重個人形象這是好事，但學生的生活應該是彩色的，接觸過多姿多彩的事物才能更豐富成長道路，所以統一頭繩這樣的要求，或許會抑制小學生的審美發展，對學生的儀表教育也沒有太多的意義。

今日話題：你如何看待統一學生頭繩顏色這件事呢？

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