導讀春日傍晚，微風中透著些許涼意。放學時分，一群小學女生并沒有急著背起書包回家，而是拿起足球、呼朋喚友，三五成群奔向操場練球。她們是崇明區明珠小學女子足球隊的隊....

春日傍晚，微風中透著些許涼意。放學時分，一群小學女生并沒有急著背起書包回家，而是拿起足球、呼朋喚友，三五成群奔向操場練球。

她們是崇明區明珠小學女子足球隊的隊員。誰說女生只能當溫室里的花朵？她們在綠茵場上照樣是最美麗的“鏗鏘小玫瑰”。

“小公主”變身女足隊員

2015年，崇明成為“足球縣”，不遺余力地推動足球文化進校園，明珠小學足球隊也應運而生。“起初各學校都組建了男足隊，很多人對于女生踢足球還是有些顧慮。我們想迎難而上，組建一支女足隊。”明珠小學副校長徐志榮告訴記者。

但是，女足隊的組建過程并不順利：擅長運動的女生本來就不多，學生家長又擔心孩子受傷、曬黑、影響學習成績，參與積極性普遍不高。明珠小學體育組組長郁慶老師說：“我們主要通過體育課上的體能測試這一手段，在每個年級中選拔好苗子參加學校女足隊。一開始校隊生源不理想，我們體育老師就和學校領導一起，挨個軟磨硬泡勸說家長允許孩子參加足球訓練。我們反復強調，只要保護工作到位，一定可以確保訓練安全。”

每個女足隊員都是家里的“小公主”，學校盡其所能解除家長的后顧之憂。家長擔心孩子受傷、踢球有安全隱患，學校就為球員們完善日常的訓練裝備和器材，并購置保險。家長還擔心孩子因為參加訓練而成績下滑，學校就安排老師利用空余時間給球員們輔導作業。漸漸的，越來越多家長愿意讓孩子加入女足隊，甚至有家長要求孩子多參加學校足球活動，以便有機會進入校隊。

于是，明珠小學女足隊伍不斷壯大，目前全隊已發展成三個梯隊：U8（一年級）、U9（二、三年級）和U11（四、五年級），共40人左右。三個梯隊分層級教學且相互銜接，隨著學生的年齡以及技術水平提高，逐漸形成人才梯隊，保證學校足球教育良性發展。

2016年起，明珠小學女足隊U11組多次獲得崇明校園比賽冠軍。2019年，明珠小學獲得2018年度全國青少年校園足球優秀特色學校入圍獎（上海共有3所學校獲獎，其中明珠小學是崇明唯一一所學校）。如今，明珠小學女足隊也是崇明區僅有的三組梯隊并存的小學生女子足球隊。

女足敢和男足較量

作為全國青少年校園足球特色學校，明珠小學把足球列入體育課教學內容，并加大學時比重，除原有體育課外，每周額外增加一節足球課，由專業足球教練負責教學。課外則鼓勵學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，通過拓展課、“快樂30分”等課余活動積極組織學生參加足球運動。

徐志榮說，明珠小學加入了崇明足球精英訓練營，也是唯一的崇明區女子精英隊營地。“我們學校體育教師都具備足球基本教學能力，且多渠道配備師資，還聘請3位足球教練主導教學訓練，其中有2位專業女教練。”

尹艷曾是一名江蘇省省隊的女足隊員，后因傷病退役，現作為明珠小學外聘教練員負責日常訓練。她告訴記者，女生在成長過程中心思更細膩敏感、更喜歡抒發自己的情緒，男教練在這一方面可能不夠敏銳，而女教練能觀察到女球員們的心態變化，有助于師生間的日常交流以及訓練開展。

一對一對抗、二對一對抗、戰術訓練、綜合訓練……翻閱明珠小學女足隊的訓練安排，一項項訓練任務密密麻麻。“由于不少學校認為女足隊可有可無，所以孩子們的實戰機會相對男足來說比較少。為了提高球員們的水平，我們會頂著壓力積極參與城橋地區的足球友誼賽，敢于和男足‘真刀真槍’進行較量。別看她們個子小小的，但有大大的能量，一場場比賽證明，女生們的實力毫不遜色于男生！”尹艷十分自豪。

“裙子雖漂亮，但我更愛在綠茵場上奔跑”

體育運動靠的不僅是天賦，還需要持之以恒的堅持。當一個人真正熱愛某件事時，才能將自己的能力發揮到極致。

明珠小學女足隊前鋒李子凌，訓練時長四年。作為一名即將踏入初中的五年級學生，女足隊的訓練占據了她小學生活的不少時光。“她一進校就被我選中加入女足隊，但她起初不愿意。多虧了她父母的疏導，她才愿意加入校隊。經過這幾年訓練，她的球踢得越來越好，身體素質、技術水平在我們學校名列前茅。”郁慶介紹。

李子凌的家庭條件不錯，家人從小悉心呵護，這讓她的成長過程缺少了“挫折教育”。李子凌的父母說：“以前她被我們寵愛慣了，剛進入小學時，只要在學校遇到一點不順心的事就要回家吵鬧，當時我們就覺得，是時候需要她獨立面對困難了，畢竟以后人生中還有很多困難需要她獨自克服。當時我們恰巧了解到學校女足隊有意讓李子凌加入，我們覺得是個好機會。”

起初，李子凌覺得“踢足球是男生的事”，不愿意加入女足隊，而且踢足球不能穿裙子，不好看。“我們軟硬兼施，哄著她參加女足隊日常訓練，送她喜歡的東西當獎勵，每天盯著她訓練，就算在冬天也要大清早把她送到學校參加早訓。雖然也會有點心疼，但是付出總有收獲。”李子凌的父母告訴記者。久而久之，孩子習慣了，逐漸愛上了這項運動。

踢足球讓李子凌的性格發生了一些變化：在學校開始注重團隊協作，組織能力越來越強；在家變得更加獨立，還會主動承擔家務；平時生活中摔倒或者磕碰，自己都能很快站起來。“現在我上學更愛穿褲子，裙子雖然很漂亮，但是換上褲子能讓我在綠茵場上更自由自在地奔跑。雖然有時候腿上會出現些淤青，但教練說了，那些都是光榮的印記。我很珍惜和小伙伴們一起訓練的時光！”李子凌說。

“學校每年會將優秀的運動員輸送到優秀初中，并進入中學女足隊。我們培養的球員進入初高中以后，都在校隊中有不俗的表現，這讓我們很欣慰。希望她們能堅持自己的足球夢想，有朝一日也許能為中國足球事業添磚加瓦。”郁慶自豪地說。

來源：作者：茅冠雋 黃金奇