導(dǎo)讀文/杜豆豆“秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去；梧桐的樹葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。”——曹文軒《草房子....

文/杜豆豆

“秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去；梧桐的樹葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個男孩桑桑，忽然覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來。”——曹文軒《草房子》

《草房子》，是一本關(guān)于少年成長的小說，體現(xiàn)的是對人性的體察與關(guān)懷，對美的向往與追求。它是當(dāng)代著名作家、國際安徒生獎獲得者曹文軒先生的代表作。

這本書寫的是男孩桑桑難忘的六年小學(xué)生活。這個小學(xué)，叫做油麻地小學(xué)，校舍是十幾所草房子，坐落在上世紀(jì)60年代的一個村子里。

在油麻地，生活著一群命運各異的孩子。有天生光頭的禿鶴，有突然家道中落的杜小康，有魅力的紙月，有外地來的孩子西馬，還有脖子上突然鼓起一個大包的桑桑，他們雖然命運不同，卻有著相通的心靈，在不同的經(jīng)歷和人生磨難中，得到了不同的成長和收獲。

我很喜歡曹文軒老師的作品，他總能用唯美的筆觸，詩意的背景，活靈活現(xiàn)的人物，跌宕起伏的情節(jié)，細(xì)膩生動的心理描寫，創(chuàng)作出感人的故事。

下面的學(xué)習(xí)筆記，是我在研讀《草房子》這本書中時，學(xué)到的6大創(chuàng)作技巧，分享出來，希望能和幫到更多喜歡讀書寫作的同路人。

創(chuàng)作技巧1：表達技巧——小道具有大用途

第一個創(chuàng)作技巧，就是小道具的使用。

下面，我們就來分析一下，作者是怎樣利用帽子這個小道具，來凸顯出禿鶴的成長歷程的？

帽子這個小道具很普通，但在《草房子》中，卻成了一個神奇的魔鏡，照出了禿鶴的心靈。而作者，正是通過帽子這樣一個普普通通的物件，讓我們看到了禿鶴的心靈成長，也在感動之余，獲得了人生啟迪。

在書中，作者是通過三次扔帽子，來運用帽子這個道具，凸顯禿鶴的成長歷程的：

首先，禿鶴從別人的嘲笑中，意識到自己禿頭的另類，另類讓他體會到了被排斥。他開始覺得自己的形象是丑的，他有了煩惱，有了遮丑的想法，于是他戴上了爸爸給他買的第一頂帽子，以為這樣就可以把這種另類遮掩住。

可周圍的人反而更好奇了，并且開始拿他的帽子開玩笑，可想而知，禿鶴心里是難過的，他感到了深深的傷害、痛苦和屈辱。這樣的感受，讓他憤怒。

接著，在會操時，當(dāng)老師拿出第二頂帽子要為他遮丑，這樣的行為，讓禿鶴再次感受到了屈辱。

如果孩子們之間還只是逗笑，老師這種權(quán)威人物對他禿頭的遮掩，就更加是一種鐵板釘釘?shù)牟徽J(rèn)可了，這一下子就激起了禿鶴復(fù)仇的念頭，讓他在會操就要勝利的關(guān)鍵時刻，扔出了帽子，引起了混亂，導(dǎo)致了集體榮譽的喪失。

禿鶴的復(fù)仇行動，固然是有情可原，可卻也讓他付出了代價。他失去了孩子們的友誼，他感到了被孤立。以沖動的復(fù)仇解決問題的禿鶴，此時是愧疚的。

因為愧疚，他想到了補償。于是，在禿鶴故事的最后，我們看到他第三次扔出帽子，是在匯演中主動要求擔(dān)任了楊大禿瓢這一反面角色。

他終于學(xué)會了直面自己的不同，并且讓曾經(jīng)以為的丑，變成了美。

“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年。”

從抗拒、到矛盾、最后到接受，每一個人的自我成長，不都這樣的嗎？

成熟，就是你認(rèn)識自己、接納自己的過程。

（未完待續(xù)，下次繼續(xù)分享創(chuàng)作技巧2：會說話的眼睛。敬請關(guān)注。）

陪孩子一起快樂讀書吧！我是杜豆豆，兩個孩子的媽媽，愛讀書、愛碼字，歡迎關(guān)注我，在讀書的路上快樂同行。

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