導(dǎo)讀這兩天，教育部這項方案沖上熱搜：教育部正式印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年....

這兩天，教育部這項方案沖上熱搜：

教育部正式印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，勞動課程主要內(nèi)容如下：

1.第一學(xué)段（1-2年級），完成比較簡單的個人物品的整理與清洗，關(guān)心照顧身邊動植物，參與班級集體勞動，在勞動中遵守紀(jì)律，不怕臟不怕累，具有初步的勞動安全意識。2.第二學(xué)段（3-4年級），形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動理念。懂得“一分耕耘一分收獲”的道理。養(yǎng)好良好的個人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。初步體驗簡單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動。參與校園衛(wèi)生保潔，垃圾分類處理，綠化美化等活動。3.第三學(xué)段（5-6年級），認(rèn)識勞動者是國家的主人，體會普通勞動者的光榮與偉大。掌握家庭中衛(wèi)生清潔、整理收納等基本技能，掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡單的家常餐，具有食品安全意識，初步具有家庭責(zé)任感。4.第四學(xué)段（7-9年級），主動承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、居家美化等日常生活勞動。適當(dāng)體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目的勞動過程。進(jìn)一步提高創(chuàng)造性勞動能力、合作能力。

新聞一出，輿論嘩然。有的家長支持，認(rèn)為提高生活技能非常有必要，也有家長認(rèn)為家務(wù)活是家庭范圍的事情，不應(yīng)該由教育部門來干涉。

微博上就此還發(fā)起投票，大部分人還是支持的。

在這個問題上，我也是支持的，先不說“做家務(wù)“的其他益處，就拿最切實的封控近50天的經(jīng)歷來說，會做飯會料理家務(wù)都太太太有必要了—— 顧全一日三餐，保證日常營養(yǎng)，在苦悶的宅家時段，一頓舒心的飯菜往往能予人莫大的安慰。

做家務(wù)，真的有好處！

再說說“做家務(wù)”的其他好處吧，其實真的是不少科學(xué)家、研究團(tuán)隊做過調(diào)研和統(tǒng)計的。

明尼蘇達(dá)大學(xué)的退休家庭教育教授瑪麗蓮·羅斯曼（Marilynn Rossman），她依據(jù)戴安娜·鮑姆林德博士實施的一項縱向研究數(shù)據(jù)，得出了如下結(jié)論：最成功的那些人三四歲就開始做家務(wù)了，十幾歲才開始做家務(wù)的人則相對不那么成功（這里“成功”的定義是不吸毒、擁有有品質(zhì)的關(guān)系、完成教育并開始職業(yè)生涯）。羅斯曼未正式發(fā)表這項研究，但她提出了兒童做家務(wù)的價值理論，這項理論被后來許多學(xué)者和作者引用。

美國密西西比大學(xué)的馬蒂·羅斯曼教授（Marty Rossman）從1967年開始，用了25年的時間收集數(shù)據(jù)，以研究孩子從3歲或4歲開始做家務(wù)，與其20歲左右取得的成就之間的關(guān)系。

研究結(jié)果指出，那些經(jīng)常參與家務(wù)勞動的孩子，不但可以為家人做出貢獻(xiàn)，還能獲得同情心。那些從小就做家務(wù)的孩子，長大后會有更好的適應(yīng)能力，更容易與朋友和家人建立良好的關(guān)系，在事業(yè)上取得成就的概率也相對更大。

哈佛大學(xué)也進(jìn)行過長達(dá)40年的主題研究——家務(wù)與心理健康以及事業(yè)成功的關(guān)系。

學(xué)者從1940年開始長期跟蹤465位在波士頓市區(qū)的青少年。并分別在20年、30年、40年的時間段做了調(diào)查訪問。比較他們的心理狀態(tài)和童年活動的直接關(guān)系。（童年活動包括：打零工，做家務(wù)，課外活動，學(xué)校的成績，和解決問題的能力等。）最終得出的結(jié)論是：

小時候幫忙做家務(wù)的孩子，長大后有良好人際關(guān)系的概率更大，離婚率也更低，心理健康，工作薪資比另一組不喜歡做家務(wù)的孩子高5倍，失業(yè)率則低16倍。

種種調(diào)研，都指向一個結(jié)論——從小適當(dāng)?shù)淖黾覄?wù)，對人的一生都有著相當(dāng)積極的作用。

1.做家務(wù)有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

孩子是家庭的一份子，所以他們也有家庭的責(zé)任。家務(wù)有助于培養(yǎng)在未來更負(fù)責(zé)任的成年人。一項為期 25 年的小型縱向研究表明，在 3 歲或 4 歲時完成家務(wù)的成年人往往在 20 多歲時取得成功，因為他們在生活的其他領(lǐng)域負(fù)有更多責(zé)任。

2.做家務(wù)增強(qiáng)孩子的同理心

讓孩子做家務(wù)是教他們?nèi)绾喂睬榈淖詈梅椒ㄖ弧９鸫髮W(xué)教育研究生院的心理學(xué)家理查德·韋斯伯德得出結(jié)論，孩子在做完家務(wù)后，往往會更樂于助人，更關(guān)心他人。當(dāng)孩子做家務(wù)，他們能更理解父母。

3.做家務(wù)讓孩子有勝任感

做家務(wù)可以增加勝任感，完成一項任務(wù)后，孩子可能會感到滿足和自豪。因此，他們也可能有更高水平的自信心。

4.做家務(wù)幫助孩子更獨(dú)立

絕對正確！祖父母不能總是站在孩子的一邊。孩子們必須知道如何自己生活，包括如何安排時間做家務(wù)。從小教他們做家務(wù)，能幫助孩子更獨(dú)立。

為孩子選擇合適的家務(wù)

既然做家務(wù)好處這么多，教育部也發(fā)了通知。那么我們該怎么著手呢？其實應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，從孩子2、3歲就可以開始，帶著他們做一些力所能及的家務(wù)。下面分享一些家長在教孩子做家務(wù)時可以應(yīng)用的一些技巧。

很重要的一點(diǎn)——為孩子選擇合適的任務(wù)

不能上來就讓2-3歲的孩子做飯，因為他們可能會因刀、剪刀、熱油或熱水而受傷。

因此，記得引導(dǎo)孩子做適合他們年齡和能力的任務(wù)。以下是根據(jù)年齡可以安排的家務(wù)事項（當(dāng)然只是大致的參考建議，實際還是根據(jù)自家情況來）

– 2 至 3 歲：

??整理收納自己的玩具、繪本

??收拾整理自己的衣柜

??簡單地清潔、擦拭桌子、凳子等

??臟衣物放進(jìn)臟衣簍或者盆子

??試著讓孩子剝豆子、簡單擇菜

??家里有寵物的，可以在家長的引導(dǎo)下給寵物的食盤倒水、放置食物

– 4 至 5 歲：

上述家務(wù)可以更細(xì)致，要求完成度更高，加上：

??整理自己的床鋪

??飯后清理桌子

??清洗塑料盤子

??照料陽臺的花花草草，澆水，拔草等

??打掃清潔地面

??協(xié)助幫忙做飯

– 6至12歲：

??上述家務(wù)可以更細(xì)致，要求完成度更高，加上：

??打包衣物、飯菜

??保持臥室整潔

??去皮蔬菜，在家長的幫助下做簡單的飯菜

??清潔窗戶、門等

??洗衣服，曬衣服，熨衣服

??倒垃圾

帶孩子做家務(wù)，需要注意些什么？

如果從沒讓孩子做過家務(wù)，如何開始？有什么需要注意的地方？

1.第一次一起做家務(wù)

多示范——孩子不會自然就會做家務(wù)，需要學(xué)習(xí)。一起做家務(wù)時，家長可以多多展示各家務(wù)到底怎么進(jìn)行。

2.給孩子以責(zé)任制

當(dāng)孩子學(xué)會家務(wù)以后，試著開始讓他對自己份內(nèi)的家務(wù)負(fù)責(zé)。如果孩子有失誤，指導(dǎo)他們自己改正。孩子們需要為他們所做的事情負(fù)責(zé)。

3.多鼓勵孩子

父母的鼓勵在兒童的發(fā)展中起著重要的作用，特別是他們并不熟悉的家務(wù)活兒。不要太嚴(yán)厲，經(jīng)常鼓勵他們干得很好。

另外，盡量因為家務(wù)避免責(zé)備和批評孩子。如果他們不小心打碎碗時，不要大驚小怪，當(dāng)他們做的食物不好吃時，也不要貶低。

4.分工明確

如果是二胎或以上家庭，孩子之間需要平等分擔(dān)家務(wù)（根據(jù)年齡適當(dāng)選擇合適的任務(wù)）。例如，大一點(diǎn)的孩子可以幫父母疊衣服，小的孩子負(fù)責(zé)把衣服放在衣柜里。

確保所有家庭成員都必須至少完成一項任務(wù)，這樣孩子們就不會感到不公平。

5.要不要用家務(wù)換取零花錢？

在一些家庭中，父母讓給孩子做家務(wù)以獲取零花錢，激發(fā)他們的積極性。我覺得這個問題應(yīng)該慎重。孩子們做家務(wù)，因為他們也是家庭一份子。做家務(wù)是他們的責(zé)任，而不是為了獲得酬勞。

所以，我認(rèn)為，與其給他們錢，不如在日常家務(wù)中給他們鼓勵“做得好”、“非常好”。有時可以以活動來鼓勵孩子，比如看20分鐘動畫片或去外面玩。

6. 注意安全問題

做家務(wù)有時是有一定危險的，尤其是廚房相關(guān)的家務(wù)。所以家長需要全程陪同，安全始終是第一位。

養(yǎng)兒育女是一項長期的任務(wù)，需要家長長久的耐心。因此，循序漸進(jìn)地讓孩子做家務(wù)是很有必要地，這對孩子的發(fā)展有好處。如果你從未要求孩子做家務(wù)，現(xiàn)在是時候讓他們?nèi)プ隽恕?/p>

參考資料

1: 丹尼爾.西格爾等，《孩子情緒管理與行為系列（9冊）》浙江教育出版社，2021-4

2:中華人民共和國教育部，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，2022.5

雪球媽媽（snowballmom），陪娃一起長大的80后媽媽。