一、知行統(tǒng)一原則

知行統(tǒng)一原則， 也叫理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，是指教師進(jìn)行德育時(shí)，要把學(xué)生的思想政治觀念和道德規(guī)范教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：第一，重視理論知識(shí)的教學(xué)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行傳授；第二，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的能力；第三，要教育學(xué)生懂得理論來(lái)于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的客觀標(biāo)準(zhǔn)的道理；第四，要注意補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際。

二、 正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

德育工作既要正面引導(dǎo)、說(shuō)服教育、啟發(fā)自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。貫徹正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則的基本要求是：第一，堅(jiān)持正面教育原則；第二，堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人；第三，建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格管理。

三、疏導(dǎo)原則

疏導(dǎo)原則是指在進(jìn)行德育教育時(shí)，要循循善誘，通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使他們積極向上。貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：第一，講明道理，疏導(dǎo)思想；第二，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；第三，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

四、嚴(yán)格要求與尊重理解相結(jié)合原則

進(jìn)行德育時(shí)要把學(xué)生的思想行為進(jìn)行嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴(lài)結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“ 要盡量多地要求一個(gè)人也費(fèi)盡可能地尊重一個(gè)人?！必瀼刈鹬貙W(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求是：第一，愛(ài)護(hù)、尊重和信賴(lài)學(xué)生；第二，要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度；第三，要求教育者對(duì)學(xué)生提出的要要認(rèn)真執(zhí)行。

五、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，指在德育過(guò)程中，教師要教育集體、培養(yǎng)集體，處于集體中，并通過(guò)集體去教育個(gè)人。集體影響個(gè)體，個(gè)體影響集體。該原則由馬卡連柯提出。他認(rèn)為，良好的集體必須有共同的目的，一致的行動(dòng)；必須有正確的輿論，必要的制度和紀(jì)律，以培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。他主張建立教師集體，對(duì)集體教育和個(gè)人教育應(yīng)當(dāng)有一致的方向。 因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱(chēng)為“平行影響教育法”。貫徹集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則的基本要求是：第一，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)集體，重視培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)；第二，通過(guò)集體教育學(xué)生個(gè)人，通過(guò)學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變影響集體；第三，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，促使其個(gè)性在集體中得到充分發(fā)展，并初步培養(yǎng)他們自己教育自己的能力。

六、教育與自我教育相結(jié)合原則

教育與自我教育相結(jié)合的原則，指在德育過(guò)程中教育者要把對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生的自我教育結(jié)合起來(lái)，以收到良好的德育效果。貫徹教育與自我教育相結(jié)合原則的基本要求是：第一，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育； 第二，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育；第三，要正確處理教育和自我教育的關(guān)系。

七、教育的統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合原則（因材施教原則）

進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，因材施教，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。貫徹因材施教原則的基本要求是：第一，針對(duì)學(xué)生的特征進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)；第二，采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。

八、教育影響的一致性與連貫性原則(www.Ws46.com)

進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。貫徹教育的一致性與連貫性原則的基本要求是：第一，要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量；第二，要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響；第三，要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行。

九、依靠積極因素、克服消極因素原則（長(zhǎng)善救失原則）

德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性， 克服消極因素。貫徹依靠積極因素、克服消極因素原則的基本要求是：第一，教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足；第二，教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；第三，教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺(jué)思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。