大學專科以上包括大專。大專以上學歷指的是大專、本科、碩士、博士，國家承認的大專學歷包括統招全日制大專、成人高考大專、自考大專、網絡教育大專、電大大專，均是學信網可以查詢到的學歷。

大專介紹

大學專科，簡稱大專，專科是指高職（專科）學歷教育，是在完成中等學歷教育的基礎上培養出一批具有高等學歷教育文化知識專業知識技術的人。

專科是以培養技術型人才為主要目標，即大學專科的目標是實用化，是在完全中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，而又有一定專業技術和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。根據中國大陸教育體制目前教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。專科教育是在完全中等教育基礎上進行的比本科學習年限短的專業教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國高等教育體系中的組成部分。

專科學歷主要分為普通全日制專科和非普通全日制的專科這兩種。普通全日制專科通常是由普通高等學校招生全國統一考試和高職單招進行招生的學生在校全日制脫產學習。不是普通全日制的專科主要分為成人高考的函授和業余這兩種。

大專與本科的區別

培養目標的不同

專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”。

本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。摘自: www.ws46.com

職能結構的不同

專科：以教學、實踐為主要職能。

本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。

知識結構的不同

專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。

本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。

學科專業的不同

專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。

本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。

師資結構的不同

專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。

本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。