導(dǎo)讀部編版二年級上冊語文第三單元第6課課文為《一封信》。課文記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。1、她打開空....

部編版二年級上冊語文第三單元第6課課文為《一封信》。課文記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。

1、她打開空調(diào)，又洗了一些土豆，削好后放在鍋里。

這句話是一個連續(xù)性動作描寫的句子，用“打開”、“洗”、“削”、“放”等動詞，把“她”的動作寫得很具體細致。

仿寫：

（1）老師拿著書，推開門，走進教室。

（2）小兔子從地上撿起蘿卜，把土抖干凈，再放進籃子里。

練習：

（1）。

（2）。

2、“親愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。”

這句話是一個寫語言的形式。寫語言的方法很多，這是其中一種，即前后都是語言，中間用說話的動作或神態(tài)描寫分開。這種形式通常用在比較長的語言環(huán)境里，分開來寫既有停頓的節(jié)奏感，又能把冗長的語言寫得更簡潔，方便閱讀。此外，這句話中還有一個“一邊……一邊……”的句式，寫一個人同一時間做的兩件事，也可以仿寫練習一下。

仿寫：

（1）“媽媽！媽媽！”我丟下書包，喊道，“有沒有好吃的呀？我餓了！”。

（2）“爸爸，問你個事兒。”我對爸爸說，“我一邊聽音樂一邊寫作業(yè)，可以嗎？”。

練習：

（1）。

（2）。

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