導讀3.小青蛙［教學目標］，下面我們就來說一說關于一年級下冊語文3小青蛙講解?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!一年級下冊語文3小青蛙講解3.小青蛙［教學目標....

3.小青蛙［教學目標］，下面我們就來說一說關于一年級下冊語文3小青蛙講解?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

一年級下冊語文3小青蛙講解

3.小青蛙

［教學目標］

1.通過兒歌誦讀認識“清、晴、眼”等12個生字和病字旁1個偏旁；會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。

2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。

3.正確朗讀兒歌。培養學生喜歡小青蛙，自覺保護青蛙的意識。

［教學重難點］

重點：識字、寫字，了解“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規律。

難點：正確朗讀兒歌。培養學生喜歡小青蛙，自覺保護青蛙的意識。

［教學課時］2課時

第一課時

教學過程

一、猜謎語，激發興趣，導入新課

1.同學們，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱，捉害蟲，頂呱呱。

2.指名猜謎。（青蛙）

3.導入：今天我們就一起來學習課文《小青蛙》。（板書課題，齊讀）

4.學寫生字“青”。（上寬下窄，第三橫最長，月字底第一筆是豎）1.說一說青蛙是什么樣子的。

二、初讀課文，認讀字詞

1.借助拼音，自由讀兒歌，圈生字。

2.教師教讀生字，相機正音。

3.開火車認讀生字卡片，注意讀準字音。

4.游戲：摘蘋果。（每選中樹上的一個蘋果，就要讀出寫在蘋果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋果）

5.將生字寶寶放回課文中，你還認識它嗎？

三、再讀課文，了解文意

1.請學生借助拼音讀兒歌，要求：讀準字音。

2.同桌間互相檢查，互相正音。

3.教師范讀，注意“眼睛”“事情”“做了”中加點字讀輕聲。

4.指名讀兒歌。請學生數一數這首兒歌共有幾句話，并做標記。

5.比賽讀兒歌。（小組、男女）

第二課時

教學過程

一、復習生字導入

卡片認讀生字，點名讀、齊讀。

二、再讀兒歌，深入理解兒歌意思

1.學生自由讀兒歌，師生合作讀。

2.請學生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長什么樣子，生活在哪兒。

3.師相機教寫“清”“晴”“氣”。（結構、筆順；“氣”的第四畫是橫斜鉤，橫微斜）

4.提問：小青蛙做了什么好事情？師引讀第二句。

（保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）

師：那么我們應該怎樣對待小青蛙？（指名回答）

5.根據回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告訴了我們什么？

（我們要愛護小青蛙，不能傷害小青蛙。）

6.指導學生朗讀兒歌，注意讀出相應的語氣。

7.根據課文內容講解“清”“晴”“睛”“情”“請”的不同。（“清”與水相關，“晴”與太陽、天氣相關，“睛”與眼睛相關，“情”與心相關，“請”是禮貌用詞。）

三、運用識字方法，引導學生發現構字規律

1.將學生分成學習小組合作學習，討論怎樣記住這些生字朋友。

2.學習“青”字加上不同偏旁組成的新字。

（1）出示生字，比一比，認一認。

（2）提問：加上的這些偏旁和字義有什么關系呢？說說這5個字各有怎樣的特點。（引導學生根據不同的偏旁理解字義）

（3）出示課后第2小題，讓學生練習選字組詞，加強對生字的理解。

（4）教師小結：原來漢字的偏旁和漢字的意思還有著密切的聯系。掌握了這種規律，相信同學們一定能認識更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學習本課中的其他生字。

（“請”字第二筆為橫折提“”）

四、指導書寫

1.出示要求會寫的字，指名認讀并口頭組詞。

2.教師范寫，提示關鍵筆畫和筆順。

(注意：左右結構的字在田字格中要寫得寬窄合理，比例合適。)

3. 學生根據提示臨寫，教師巡視指導。

五、總結延伸

1.引發交流：同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護小青蛙）

2.總結：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，讓我們一起保護小青蛙。

［教學板書］

小青蛙

［教學反思］

這首兒歌充滿童趣，讀起來朗朗上口。在教學中，“青、清、晴、情、請”這些形近字的識別和記憶是重難點。我通過將學生分成學習小組合作學習，進行討論，加深了學生的印象，取得了較好的效果。