導讀三年級語文下冊14《蜜蜂》預習及課后練習題。我們在家預習的時候，應該從哪些方面入手呢？一、查找資料1.今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎？2.....

三年級語文下冊14《蜜蜂》預習及課后練習題。

我們在家預習的時候，應該從哪些方面入手呢？

一、查找資料

1.今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知道些什么嗎？

2.把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料讀一讀。

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，讀通句子。

2.同桌（在家可以讓家長聽讀）互讀，糾正錯誤。

3.檢查自學情況。

a．家長出示生字卡片或者用指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認讀情況。

b．看看是怎么認識生字的，學習各種不同的識字方法。

c．分段朗讀課文，激發(fā)朗讀興趣。

④整體感知課文大意，說說課文講了一件什么事。

三、細讀感悟，經(jīng)歷探究

1.學習第一自然段。

a．讀一讀。

b．想一想。知道“我”想做個什么試驗嗎？

c．說一說。假如是你，你想怎樣做這個試驗？

2.學習第二自然段。

a．讀一讀。下面我們來仔細研究一下作者是怎樣試驗的，請讀第二自然段。

b．畫一畫。畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。

寫一寫。請若干學生把畫出的語句寫到黑板上。

議一議：表示作者試驗做法的詞句有沒有全部找出？

為了保證試驗的成功，這些做法是否都是必須的？

e猜一猜。假如我們沒讀過下面自然段的內(nèi)容，你覺得這些蜜蜂能找到家嗎？理由是什么？

f.講一講。用自己的話說一說大致的意思。

（自學休息階段）

一、復習

1.聽寫上堂課所學的生字新詞。

2.說說作者做了一項什么試驗，是怎么做的。要求不漏述試驗的重要內(nèi)容。③試驗結果怎樣呢？我們繼續(xù)學習課文。

二、精讀課文，探究結果

1.多遍朗讀第三、四、五自然段。

a．自由朗讀第三、四、五自然段。

b．你喜歡讀哪一自然段，能讀給大家聽聽嗎？

2.感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時間。

3.討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？

4.再讀再思，深入理解。

a．兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？

結合課文有關內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會遭遇到什么情況，你會怎么想，怎么做？

三、賞讀片斷，表達感情

1.小蜜蜂真了不起！你覺得小女兒告訴爸爸說有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家”時，口氣又是怎樣的？

2.自讀體會。

五、再思導疑。

1.誘導生疑：讀了第三、四、五自然段以后，對蜜蜂具有辨別方向的能力，是不是又產(chǎn)生了一些疑問？

2.通過查閱課本和資料，把疑問解決掉。

3，對作者進一步了解。有條件的可以閱讀《昆蟲記》全文。