導(dǎo)讀部編版教材二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，第一單元的主題是“春天”，根據(jù)這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》《找春天》《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》，一共4篇課文。這4篇課文的....

部編版教材二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，第一單元的主題是“春天”，根據(jù)這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》《找春天》《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹(shù)》，一共4篇課文。

這4篇課文的體裁各異，有古詩(shī)散文，童話故事。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是什么呢？

朗讀課文注意語(yǔ)氣和重音。

是的，每一篇課文后面的練習(xí)題，還有這一單元的口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地中都對(duì)這一教學(xué)重點(diǎn)做了落實(shí)。

這是單元重點(diǎn)，每一課還有不同的教學(xué)重點(diǎn)，我們接著說(shuō)。

一、古詩(shī)二首

這一課教學(xué)重點(diǎn)是能正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦這兩首古詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要想象畫(huà)面，能用自己的話來(lái)描述春天的美景。

有三道課后題設(shè)計(jì)。分別是朗讀課文，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景，并背誦課文；第2點(diǎn)是讀一讀、填一填。第3點(diǎn)記一記。

二、找春天

這一課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能正確流利地朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音，能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

本課的課后題分別是：朗讀課文，說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的；讀下面的句子，試試怎樣讀得更好；選做題：你找到的春天是什么樣的？仿照4~7自然段或第8自然段去說(shuō)一說(shuō)。

三、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路

本課教學(xué)重點(diǎn)是：

分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。

第二點(diǎn)是能借助插圖講故事，指導(dǎo)“美好的禮物”指的是什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

對(duì)吧，每課都有閱讀任務(wù)，怎樣幫助孩子們把朗讀做好？順利完成本單元的教學(xué)重點(diǎn)呢？我們會(huì)在文章的最后詳細(xì)談一談。

這一課的課后題也有分角色朗讀課文，讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再看看課文的插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)，最后文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么是美好的禮物呢？

看到這里，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)課后題和教學(xué)重點(diǎn)緊緊地圍繞在一起。通過(guò)下面的圖表，大家能夠清楚地發(fā)現(xiàn)。

四、鄧小平爺爺植樹(shù)

《鄧小平爺爺植樹(shù)》的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，默讀第三自然段，借助插圖說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景。讀一讀記一記。

在課后題中也有相應(yīng)的要求。

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何指導(dǎo)孩子，完成本單元教學(xué)重點(diǎn)。

針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，最重要的就是老師的范讀，學(xué)生會(huì)在老師的范讀中聽(tīng)出節(jié)奏，聽(tīng)出語(yǔ)氣。

朗讀的策略可以是多種多樣的，采取：老師范讀、跟讀錄音、展示對(duì)比、有趣問(wèn)答、想象畫(huà)面、借提示語(yǔ)、抓中心詞等等。

在本課課后題中出現(xiàn)了默讀第三自然段，默讀是我們二年級(jí)上學(xué)期學(xué)的一種讀文方式，要求孩子們不出聲、不動(dòng)唇、不指讀……

默讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了上面的要求，還要培養(yǎng)孩子們專(zhuān)注去讀，當(dāng)專(zhuān)注度上來(lái)之后，還要帶著問(wèn)題思考著去默讀。

從二年級(jí)下冊(cè)第一單元的課文要求默讀了一個(gè)段落，到本冊(cè)書(shū)的最后還有默讀全文的要求。也就是說(shuō)經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后，孩子們?cè)诙昙?jí)下學(xué)期完成之后，能夠達(dá)到人人會(huì)默讀的水平。

看了這篇文章的同學(xué)，以后再關(guān)注課后題的時(shí)候，你要養(yǎng)成一個(gè)思維，就是我們本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課后題緊緊聯(lián)系在一起。可以說(shuō)課后題是根據(jù)課堂教學(xué)重點(diǎn)去設(shè)計(jì)的。

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