導(dǎo)讀#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#隨著國(guó)家飛速發(fā)展，國(guó)力的提升，中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承越來(lái)越重視，從前的學(xué)生為了把英語(yǔ)學(xué)好花費(fèi)了不少時(shí)間，如今語(yǔ)文的重要性提上日程，大語(yǔ)文時(shí)代將....

#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#

隨著國(guó)家飛速發(fā)展，國(guó)力的提升，中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承越來(lái)越重視，從前的學(xué)生為了把英語(yǔ)學(xué)好花費(fèi)了不少時(shí)間，如今語(yǔ)文的重要性提上日程，大語(yǔ)文時(shí)代將要來(lái)臨。

相信家長(zhǎng)們都有這種印象，有些固有的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，日常中的叫法都很統(tǒng)一，但輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，老師教的和家長(zhǎng)印象中的不一樣，有些家長(zhǎng)覺(jué)得是老師教錯(cuò)了，但老師也認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)該添亂，因?yàn)槿粘Ｈ绾巫x都沒(méi)問(wèn)題，但涉及到書面正確教學(xué)和考試，還是準(zhǔn)確一些更好。

《咬文嚼字》公布年度十大語(yǔ)文差錯(cuò)，不少學(xué)生中招

正逢新年，《咬文嚼字》公布了年度十大語(yǔ)文差錯(cuò)，這是一個(gè)專門針對(duì)社會(huì)語(yǔ)文運(yùn)用的期刊，其發(fā)表的內(nèi)容在知網(wǎng)上被引用下載次數(shù)不少，可見其專業(yè)度。

這次發(fā)表的十個(gè)語(yǔ)文差錯(cuò)，相信不止是家長(zhǎng)，包括很多學(xué)生也中招了，例如說(shuō)“踔厲奮發(fā)”這個(gè)成語(yǔ)，不少學(xué)生都讀成了“zhuo”，正確念法應(yīng)該是“chuo”，形容精神奮發(fā)有為，這是一個(gè)多次被學(xué)生應(yīng)用到作文中的成語(yǔ)。

還有“連花清瘟”，在特殊時(shí)期，這款防疫藥品大家應(yīng)該都不陌生，其實(shí)這個(gè)“連花”指的是連翹和金銀花，不少學(xué)生還以為是“蓮花清瘟”，以后如果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)買錯(cuò)了，記得提醒。

還有“倍”的用法，也是不少學(xué)生搞不明白的，這是個(gè)量詞，本應(yīng)該屬于語(yǔ)文范疇，但因?yàn)樯婕暗接?jì)算，所以數(shù)學(xué)不好的學(xué)生就有點(diǎn)懵，這個(gè)詞的用法是表示增加，例如說(shuō)三的二倍是六，就是原數(shù)值乘以幾倍就是了。

但是有些學(xué)生在應(yīng)用中會(huì)把這個(gè)量詞用在數(shù)目的減少上，比如說(shuō)下降四十倍，就連部分媒體都用這種方式來(lái)表述，顯然是不太妥當(dāng)?shù)摹?/p>

“英國(guó)女王”這個(gè)詞也是部分學(xué)生迷糊的，尤其是有些參加國(guó)考的學(xué)生，很可能遇到相關(guān)的時(shí)政題，有的學(xué)生誤認(rèn)為是“英國(guó)女皇”，這就涉及到了高一的歷史知識(shí)，英國(guó)是君主立憲制，國(guó)家元首是國(guó)王，而“女皇”是指女性皇帝，英國(guó)沒(méi)有皇帝哪來(lái)的女皇呢？

除了這些學(xué)生經(jīng)常弄錯(cuò)的還有“莘莘學(xué)子”把“終止”當(dāng)成“中止”用，“天然氣”誤當(dāng)成“天燃?xì)狻保安回?fù)眾望”理解為“不孚眾望”，以及“天和核心艙”認(rèn)為是“天河核心艙”，這些都是近一年被用錯(cuò)最多的詞語(yǔ)。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文有必要咬文嚼字嗎？

語(yǔ)文是我國(guó)學(xué)生的三大主科之一，從小學(xué)開始就通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)拼音寫字，詞語(yǔ)的用法和背誦經(jīng)典課文等等，不過(guò)我國(guó)的漢字博大精深，不少都是多音詞，且存在同音不同字的情況，導(dǎo)致學(xué)生使用時(shí)存在不準(zhǔn)確的情況。

有人覺(jué)得學(xué)生正在學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該咬文嚼字，把握每個(gè)字詞的正確用法才能合理運(yùn)用，當(dāng)代學(xué)生接收了太多信息，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和新造詞語(yǔ)讓學(xué)生受到不少影響，有時(shí)候用詞不準(zhǔn)確連意思都表達(dá)不清楚，一說(shuō)話就暴露了自己沒(méi)水平的事，而且在考試中是有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的，用不對(duì)就得不到分。

也有人覺(jué)得咬文嚼字沒(méi)必要，生活中多數(shù)咬文嚼字的人都是喜歡抬杠的杠精，意思明白就行了，沒(méi)必要非得錙銖必較，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)術(shù)研究，理解就是記憶最好的辦法，逐字逐句的確認(rèn)只會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更累。

筆者覺(jué)得在日常用語(yǔ)中可以不咬文嚼字，把意思表達(dá)準(zhǔn)確了即可，但是對(duì)學(xué)生而言，要求咬文嚼字是一種學(xué)習(xí)上的規(guī)范。

往大了說(shuō)，學(xué)生作為傳統(tǒng)語(yǔ)言和文化的傳承者，應(yīng)該準(zhǔn)確的繼承文字，這樣以后才能把漢字發(fā)揚(yáng)光大，如今不少外國(guó)人都在學(xué)習(xí)中文，總不能我國(guó)學(xué)生的水平還趕不上老外吧？

往小了說(shuō)咬文嚼字對(duì)學(xué)生的考試有幫助，特別是在語(yǔ)文這一門中，學(xué)生回答作文這樣的主觀題，就是要展示自己的文學(xué)功底，如果詞語(yǔ)使用不當(dāng)，或者錯(cuò)字連篇，是會(huì)被扣分的，重要考試中哪怕是0.5分都會(huì)影響最后的錄取，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎。

【寫在最后】

漢語(yǔ)是我國(guó)學(xué)生的母語(yǔ)，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門課程的時(shí)候有先天的優(yōu)勢(shì)，這也導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文提不起興趣，不過(guò)從近兩年的高考試題來(lái)看，越發(fā)重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的考核，如果學(xué)生繼續(xù)忽略對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，說(shuō)不定以后要吃大虧。

今日話題：這些詞語(yǔ)你都讀對(duì)了嗎？

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