導(dǎo)讀2020，注定是不平凡的一年。新冠疫情的突然暴發(fā)和“停課不停學(xué)”的使命，讓教育人始終暢想著的未來教育、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，就這么猝不及防地被推到了前臺(tái)。匆匆邁過延學(xué)....
2020，注定是不平凡的一年。新冠疫情的突然暴發(fā)和“停課不停學(xué)”的使命，讓教育人始終暢想著的未來教育、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，就這么猝不及防地被推到了前臺(tái)。
匆匆邁過延學(xué)的春學(xué)期，走過了忙碌的秋學(xué)期，我們的教學(xué)進(jìn)度大多結(jié)束，進(jìn)入了復(fù)習(xí)期，特為老師們推出一套往年的統(tǒng)考測(cè)試卷。
試卷大多沒有偏題怪題，出題的宗旨是基于課本，研讀教材，將試題分成三部分：積累與應(yīng)用、閱讀與理解、習(xí)作與表達(dá)。
- “積累與應(yīng)用”側(cè)重于課內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)的記憶、理解與運(yùn)用，如低年級(jí)利用漢語拼音糾正字音，讀準(zhǔn)多音字，分辨常見的誤讀，掌握基本字特征識(shí)字；中高年級(jí)在詞句中理解關(guān)鍵詞意義或作用，體會(huì)關(guān)鍵詞語的感情色彩或表達(dá)效果，掌握、辨析和運(yùn)用常用詞匯，根據(jù)語境恰當(dāng)用詞，積累詩詞、古詩文以及優(yōu)美語句、格言、俗語等，理解關(guān)鍵詞句意思，體會(huì)語句思想感情等。
- “閱讀與理解”注重理解、綜合、分析、運(yùn)用，如從文本中獲取多元信息，形成對(duì)文本內(nèi)容整體感知、初步概括的能力，對(duì)相關(guān)問題做出合理解釋和推論的能力，利用文本信息解決相應(yīng)情境中問題的能力等。
- “習(xí)作與表達(dá)”則要能創(chuàng)造、運(yùn)用，如低年級(jí)能給指定的情境，讓學(xué)生寫想說的話，聽?zhēng)拙溥B貫的話，并寫下來；給一個(gè)情境圖，讓學(xué)生想像其中發(fā)生的事，并將相像的事寫下來；觀察事物或連環(huán)圖，并將認(rèn)識(shí)和感想寫下來。中高年級(jí)能聽一個(gè)小故事或聽一個(gè)語段，并要求將聽到的寫下來；提供一個(gè)情境，根據(jù)給定的情境寫一件事或介紹一種物；根據(jù)情境展開合理想像，表達(dá)自己的感受等。
原稿來之不易，我是“馬老師陪你一起學(xué)語文”，點(diǎn)擊“關(guān)注”，私信獲取電子文本，交流更多教育的話題。
