導(dǎo)讀信息技術(shù)改變了人類的學(xué)習(xí)方式和思維方式，深刻影響著教育的各個方面，教育信息化對教育的改革與發(fā)展起著重要的作用。在課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度融....

信息技術(shù)改變了人類的學(xué)習(xí)方式和思維方式，深刻影響著教育的各個方面，教育信息化對教育的改革與發(fā)展起著重要的作用。在課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度融合、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是我們一線教師必須研究和探索的重要課題。

一、微課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

要想學(xué)好語文，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是十分重要的。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，老師們往往忽略了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，或者雖意識到了這些環(huán)節(jié)的重要性，但在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)缺乏具體方法指導(dǎo)，導(dǎo)致預(yù)習(xí)活動流于形式。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用微課，可以突破時(shí)空限制，使學(xué)生在家中同樣體驗(yàn)到老師有針對性的輔導(dǎo)。這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、自學(xué)能力的提升大有裨益。

例如，教學(xué)北師大版二年級上冊語文《丁丁冬冬學(xué)識字》（二）一課時(shí)，為了使學(xué)生對“火”旁與“灬”底之間的聯(lián)系有所了解，我制作了微課《“火”旁與“灬”底》，布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，通過觀看教學(xué)視頻，完成《微課學(xué)習(xí)任務(wù)單》規(guī)定的任務(wù)，了解“火”旁的字大多與燃燒有關(guān)，“灬”底本來由“火”底演變而來，同時(shí)要求正確書寫帶有這兩個部首的字。

在課堂反饋中，孩子們通過事先觀看微課自學(xué)，大多能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使課堂教學(xué)事半功倍。

二、微課教學(xué)能改進(jìn)課堂評價(jià)模式

長期以來，語文教學(xué)的“低效”似乎是個不爭的事實(shí)，為此人們詬病甚多。而微課教學(xué)的實(shí)施，能夠破解這一語文教學(xué)中長期存在的老大難問題。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，微課教學(xué)能夠讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在微課教學(xué)中，學(xué)生通過提前觀看教學(xué)微視頻自主學(xué)習(xí)，而課堂變成了師生之間和學(xué)生之間互動的場所，從而改變了課堂評價(jià)滯后、師生互動不全面的弊端。

課前的學(xué)法指導(dǎo)（或?qū)W(xué)案），足以支撐學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。而課堂教學(xué)則可有充分的時(shí)間進(jìn)行對話、交流、溝通，同時(shí)也促使教師能真正落實(shí)“以生為本”的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方式。學(xué)生走到前臺，教師也就退到了幕后，這樣教師能有時(shí)間、有意識地注重評價(jià)反饋導(dǎo)向的“過程性”，同時(shí)也使他們能夠關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)的狀況并及時(shí)補(bǔ)救或矯正，幫助教師提高洞察學(xué)生學(xué)習(xí)過程的能力。

三、微課教學(xué)能有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

微課是教師課堂教學(xué)中釋難解疑的精彩片段，也是學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的高效平臺，運(yùn)用得當(dāng)，往往能起到綱舉目張的作用。

例如，把動物寫具體是中年級學(xué)生剛剛接觸習(xí)作課的一大難點(diǎn)，在上《翠鳥》一課時(shí)，我利用微課對翠鳥的外形特征進(jìn)行辨析，提煉出兩點(diǎn)寫作方法指導(dǎo)：一是學(xué)會從形態(tài)、顏色兩方面描寫動物外形特征；二是表達(dá)要有一定順序。通過課前反復(fù)觀看視頻，并結(jié)合其他作品中描寫動物的片斷進(jìn)行賞析。經(jīng)過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生在其后的單元寫話練習(xí)中大都有良好的表現(xiàn)，大大降低了學(xué)生習(xí)作坡度，實(shí)現(xiàn)了“讓教師在較短的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用最恰當(dāng)教學(xué)方法和策略講清講透一個知識點(diǎn)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)按自己的學(xué)習(xí)完全掌握和理解一個有價(jià)值的知識點(diǎn)”的目標(biāo)，滿足學(xué)習(xí)者的實(shí)用、易用和想用的直接需求。

技術(shù)的發(fā)展為教育提供了無限的可能性，我們要繼續(xù)致力于微課教學(xué)模式探索，并希望借此拓展語文教學(xué)格局，打造高效語文課堂。