導讀教材分析：本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比前半部分寫....

教材分析：本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬，現在小編就來說說關于四年級下冊語文母雞這一課知識點?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

四年級下冊語文母雞這一課知識點

教材分析：

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬。

我會寫生字拼音 組詞：

討：tǎo 討厭 討喜 討饒 聲討 南征北討

厭：yàn 討厭 厭惡 厭棄 厭倦 貪得無厭

壩：bà 田壩 河壩 堤壩 坪壩 水壩 壩子

忠：zhōng 忠厚 忠誠 忠言 忠告 忠心耿耿

毒：dú 心毒 毒計 禁毒 中毒 毒氣 下毒手

績：jì 成績 戰績 功績 業績 政績 敗績

孵：fū 孵化 孵育 孵卵

警：jǐng 警告 機警 警察 警覺

戒：jiè 警戒 戒心 戒備 戒酒

歪：wāi 歪曲 歪理 歪道 東倒西歪 歪理邪說

咕：gū 咕咕 咕咚 咕嘟 咕嘰 咕嚕 咕噥

湯：tāng 米湯 雞湯 湯藥 赴湯蹈火 湯圓

掘：jué 掘地 挖掘 開掘 采掘 臨渴掘井

伏：fú 伏案 伏擊 埋伏 此起彼伏 晝伏夜出

啼：tí 啼叫 雞啼 猿啼 悲啼 哭哭啼啼

我會認生字拼音 組詞

疙：gē 疙瘩

瘩：da 疙瘩

侮：wǔ 侮辱 輕侮 凌侮

惡：è 惡劣,惡習

wù 厭惡,好惡,可惡

ě 惡心

聾：lóng 聾子,裝聾作啞

啄：zhuó 啄食，啄木鳥

伏：fú 伏案 伏擊 埋伏 此起彼伏 晝伏夜出

哼：hēng 哼哧，哼哈

啼：tí 啼叫 雞啼 猿啼 悲啼 哭哭啼啼

凄：qī 凄慘，凄涼，凄苦

形近字：

厭（討厭）伏（埋伏） 戒（警戒）誡（告誡）

啼（啼哭）諦（真諦）

多音字：

惡：wù厭惡è罪惡ě惡心

撮：zuǒ一撮兒cuō撮合

近義詞：

討厭——厭惡 欺侮——欺負

忠厚——老實 可惡——可恨

警戒——警惕 預備——準備

凄慘——悲慘 辛苦——辛勞

反義詞：

討厭——喜歡 反抗——屈服

欺侮——愛護 忠厚——奸詐

慈愛——兇狠 勇敢——怯懦

理解詞語：

【疙瘩】比喻不易解決的問題。

【反抗】用行動反對；抵抗。

【可惡】令人厭惡；使人惱恨。

【尖銳】（聲音）高而刺耳。

【凄慘】凄涼悲慘。

【慈愛】（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

【顫頗巍巍】抖動搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動作或聲音）。

【如怨如訴】形容聲音（多指樂曲）悲切。

【警戒】泛指為防備出各類問題而采取保障措施。

【如怨如訴】好像是怨恨，又好像是傾訴。形容聲音帶有憂郁的意味。

【欺侮】欺負。

【趁人不防備】文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。

詞語擴展：

含有動物成語：

望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀

句子解析：

1、我一向討厭母雞。

這句話開門見山，點明作者對母雞的一貫態度———討厭。統領前三個自然段，是前三個自然段的中心句。

2、它永遠不反抗公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

作者通過“不反抗”“欺侮”“下毒手”這幾個詞對比寫出母雞對待鴨子、其他母雞和公雞的態度。這幾種態度，形成鮮明的對比，刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。

3、到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不了。

作者運用了夸張的修辭手法，說本來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會被它吵得受不了”。諷刺了母雞愛炫耀，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。

4、不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

“警戒”本課指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕。“立刻警戒”用擬人的修辭手法把母雞的負責寫的活靈活現。它警戒起來的樣子是：歪著頭聽、挺著身兒預備作戰、看看前、看看后、咕咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動作描寫，我們看到了一只勇敢、負責的母雞。

5、發現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。

此處動作描寫表現了母雞對兒女的疼愛至極，“緊叫”說明母雞在不停地叫喚，“啄”“放”體現了母雞的細心和對雞雛的愛。

6、結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。

這句話是擬人句，把雞雛的肚子比作湯圓，說明雞雛吃的很飽，與母雞卻“消瘦了”進行對比，說明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。

7、 它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

這三句話都是寫母雞的。對母雞的贊頌之情在逐漸加深。第一句話總結母雞為了雞雛所體現的品質；第二句話是文章主題的升華；第三句話指出天地間所有的母親都是英雄，這是對普天下所有母親的贊頌。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，從而贊頌普天下所有的母親。

8、我不敢再討厭母雞了。

結尾這句話與開頭“我一向討厭母雞”形成首尾呼應，使文章結構緊湊，句中“不敢”一詞表達了作者對純潔、神圣的母愛的尊敬與贊頌。

段落大意：

第一部分（1~3）：作者用先總后分的寫法，先總寫討厭母雞，再分別敘述了討厭母雞的理由。

第二部分（4~8）：描寫母雞在撫育雞雛時的負責、慈愛、勇敢、辛苦，以及“我”對它的感情發生了轉變。

第三部分（9~ 10）：總結母雞的偉大品質，抒發“我”對母雞的尊敬之情，并由此引申出對“母愛”的贊美。全文首尾呼應，結構嚴謹。

課文主題：

本文以作者對母雞的情感變化為線索，記敘了一只母雞保護、照顧、養育雞雛的事，刻畫了母雞無私無畏、日夜操勞的形象，贊揚了母雞負責、慈愛勇敢、辛苦的品質，歌頌了偉大而崇高的母愛，表達了作者對母愛的贊頌之情。

問題歸納：

作者采用了什么樣的方法，表達了什么樣的思想感情？

課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母雞和后面塑造一位偉大的雞母親形象，形成鮮明的對比，表達作者對母愛的贊頌之情。

課后習題答案：

一、默讀課文,畫出“我”對母雞的態度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化。 “我一向討厭母雞。”“我不敢再討厭母雞了。”之前作者討厭母雞是因為它總是在那里不停地叫,吵得人心神不寧,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對小雞雛無微不至的照顧,他就不再討厭母雞了,反而是對母雞表現出來的母愛加以贊揚。

二、老舍先生用詞很嚴謹,他寫母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”,母雞真的就是這樣。結合課文內容說一說。負責：時刻警惕,看護雞雛。“一只鳥兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預備作戰;看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”;“它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒溫暖。”慈愛：“發現了一點兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃”;“它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。”勇敢：“假若有別的大雞來搶食,它一定出擊,把它們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。”辛苦：“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜間若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘。”

三、《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。

相同點：①兩篇文章的結構都非常清晰。②在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。③在表現小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。

不同點：在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達的都是一種喜愛之情；而?母雞?則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。