導讀理解句子含義理解句子含義主要從表層含義和深層含義兩個方面著手。兩個方向是要回答句子的本義和深層意，要準確答出這兩層意思，需要分三步思考，具體如下：第一步：從....

理解句子含義

理解句子含義主要從表層含義和深層含義兩個方面著手。兩個方向是要回答句子的本義和深層意，要準確答出這兩層意思，需要分三步思考，具體如下：

第一步：

從句子本身出發，將藝術化或者簡化的語句用通俗的語言表達出來這是句子的本義，即表層含義。

這里需要注意兩點：一是遇到代詞，要明確的回答出實際指代的內容；二是對于一些處于特殊位置的句子，比如開頭的總領句，結尾的總結句，以及中間的過渡句，要將總領、總結以及承上啟下的具體內容概括答出，要求答題完整。

第二步：

要聯系上下文，仔細閱讀文章，分析句子與所在自然段，以及所在段落的關系，解答句子的深層含義。特別需要注意的是，此時的分析要結合具體事件或者具體的人物細節描寫分析得出。

第三步：

要聯系文章的主旨，這是解答和分析句子深層含義的一部分。就句子而言，出現在文章開頭、結尾、中間過渡的句子，以及文章中的抒情句和議論句，多需要聯系主旨回答深層含義。就題型而言，要求理解句子含義，或者就某句話談體會等題型，多需要聯系文章主旨作答。

答題技巧：

1.充分結合背景和語境，注意整體把握，尋找題目中的隱含信息。

2.要結合文章中心思想和作者的思想感情傾向分析句子的深層含意。

3.注意句段的言外之意等。

4.注意句段中重點詞語，明確這些詞的本義、引申義、比喻義及一詞多義等。

5.要注意結合文題。此外，還要注意結合句段在文中的作用來體會其含義。

【例文】 大美田園

王本道

①千百年來，“田園”這兩個字，在國人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊。雖然自幼在城里長大，但自打脫離童稚后，無論何時何地，只要乘車駛離市區，眼前出現坦蕩開闊的原野，寧靜曠達的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會沉入一場迷離縹緲的夢境。對田園的眷戀，已經深入我的骨髓。

②今年入夏以來，我約了三兩好友，利用休息日出離市區，每天踏著晨光，映著朝霞，在遼寧盤錦水鄉徜徉。這里一馬平川，坦蕩如砥，河流交錯如織。在稻田間的阡陌穿行，清風徐來，水波澹蕩，周遭世界綠得無拘無束，飛揚灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風吹拂下掠過鼻翼。那是正在生長的莊稼的芬芳，草木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合；田水清清，粉蝶紛飛，陽光渾樸天真，稻秧恣意茁長。雖然還沒有到水稻揚花的季節，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在農民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯落的野花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點點，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠里，田水在嘩嘩地流淌，時而有青蛙呱呱的叫聲傳來，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫上看到的江南水鄉：一位農人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中倒映著老人和水牛移動的身影，姍姍可愛。據唐人《云仙雜記》記載：“淵明嘗聞田水聲，倚仗久聽，嘆曰：‘秫稻已秀，翠色染人，時剖胸襟，一洗荊棘，此水過吾師丈人矣。’”耳聽水流潺潺，滿目翠色瑩瑩，令他身心頓爽。

③中國人從古至今都有著深厚的田園情結。無論是“采菊東籬下，悠然見南山”，還是“開軒面場圃，把酒話桑麻”，都無異是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩意表現。具有共同文化傳統的人們都有共同的生存態度。即使離開故土，但其心靈深處依然有一種執拗的田園情結。人們如眷戀母親一樣地眷戀田園，不僅僅因為那是自己的家園，那里有自己的親人，還因那里有著熟悉的青山秀水，有彌漫著莊稼成熟氣味的田壟。田園承載著記憶，承載著鄉愁，滋養著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光瀲滟、一碧萬頃的田疇，進入一片蘆蕩之中。此時，天空煥發出這個季節愜意的火熱和光輝。放眼四顧，稠密的蘆葦，連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔；清風吹拂，蘆稈搖曳，發出的沙沙聲伴著潺潺的水聲，合成一支美妙動聽的樂曲。我們置身其中，只能看見頭頂的一線藍天。行進之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥，朋友告訴我說，眼前飛起又旋即隱沒的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風染盡三千頃，白鷺飛來無處停”，詩人描繪田園風光的詩句真的是浮動著顏色呢！

⑤我暗忖，無論是陶淵明、孟浩然等古代的田園詩人，抑或是當今世界的后來人，憧憬田園之美歷來是人類共同的精神追求。這是一種對拜物的、浮躁的、急功近利的生活態度的否定，對那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個意義上說，田園不僅可以“養目”，更可以“洗心”“養心”。

⑥正午過后，我們離開水鄉。夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽光在無垠的天地間迷離閃爍。此時，我心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

(選自《天津日報》2020年8月11日，有改動）

請結合全文，理解第⑥段劃線句子的含義。

【參考答案】美好的田園風光已經深深地留在了我的心里。

【解析】本題考查句子含義的理解。根據"心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊...可知，這美好的田園風光，已經深入我的心底，化作了我身體的一部分，由此表達了對田園風光深深地喜愛。

選文讀完了，這是一篇非常優美的寫景散文。主要寫的是：“我”去郊區田園游玩，對美麗景色的所見所感。

那這篇散文抒發了什么情感呢？

首先你回憶一下，選文講了哪些內容？作者用大量筆墨去描寫了田園的美麗環境對吧？

那通過描寫田園的美麗景色，表達了什么情感呢？

對的，通過描寫了田園美麗的景色，表達了作者對田園生活的眷戀和贊美之情，抒發了自己追求自然、樸素的人生理想，不急不躁的生活態度。

那問題來了，怎么分析這個劃線句子的含義呢？

基本思路還是不變：聯系上下文，從四個維度分析。

還記得哪四個維度嗎？

詞語、句子、段落、整篇

從詞語角度的分析，就是抓住句子中的關鍵詞語，來揣摩句子的含義。

這就是第一步：抓關鍵詞，揣摩含義

所謂的關鍵詞，就是指這個詞語它有深刻的含義，表達了某種情緒、情感和心理。

通過搞清這個關鍵詞語，就能使比較難懂的句子變得簡單。

老師給你1分鐘鐘，你再仔細讀讀劃線的句子，看看有沒有什么關鍵詞語？

此時，我心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

你看“鮮花”“芳草”“莊稼”，你看到這些名詞，腦海里是不是就可以出現一個畫面，有五顏六色的花，綠油油的草和莊稼，是不是看到這么美麗的景色，心情也會很愉悅，很舒暢啊？看到過這么美麗的田園風光，是不是就很難忘了呢？

“我”還加了形容詞“馥郁的”“萋萋的”“濃密的”，那這些植物就更加美麗了，是在作者的心中長滿了的。

那是不是說明，美好的田園風光已經深深地留在了我的心里？

假如你去一個風景美麗的地方游玩，你非常非常喜歡那里的風光，那肯定會很難忘的，寫作文都想把它寫下來呢！對它念念不忘，下次還想再去游玩呢！

從關鍵詞語的角度，理解句子的含義之后，接著從句子的角度來分析，也就是第二步：分析修辭手法。

看看句子有沒有用什么修辭手法？

顯然，劃線句子用了排比的修辭手法，可以增強作者抒情的表達效果，對吧！

那繼續從段落的角度來分析劃線句子，也就是第三步：分析表現手法。

看看劃線的句子，有沒有使用什么表現手法。

你可能有個疑問：老師，咱們之前不是說過，表現手法的主體不是段落嗎？只有段落才有表現手法一說，劃線句子，哪來的表現手法呢？

這個問題非常好，你說得沒錯，表現手法的主體確實是段落，句子也確實沒有表現手法這一說。

但是，你想想，劃線的句子，它劃出來的就是一句話嗎？

未必，有的時候劃線的句子可能由幾句話組成，其實也就是個小段落了，也就能用上某些表現手法了。

另外，即便劃線句子就是一句很短的話，但是，這句話可能與前文某處照應，可能為后文某個情節埋下了伏筆，也可能為后文做了鋪墊。

你看，是不是結合段落，就有了分析表現手法的必要了？

搞清楚這點后，老師再給你半分鐘，你看看這個劃線句子有沒有用什么表現手法？

怎么分析呢？還記得方法嗎？

咱們在學習表現手法的時候，介紹了哪三類表現手法，還記得嗎？

是不是敘述類、描寫類和抒情類，那劃線句子用的是什么表達手法呢？

是描寫沒問題吧，還記得描寫類的表現手法，常見的有哪四類嗎？回憶一下口訣：渲對兩托。

大聲說出來，哪四類？是不是：渲染、對比、襯托、烘托。

那你看看劃線句子中有這四類表現手法嗎？

顯然沒有的是吧！那就跳過第三步，繼續從文章整體來分析劃線句子，

也就是第四步：分析思想情感。

也就是結合文章的中心思想來整體領悟句子的含義。

你看文中，作者用了大量的筆墨去描寫田園風光是多么多么的美麗。

結合文章中心思想，你會發現，劃線句子有著這樣更深刻的含義：

表達了作者對田園風光的喜愛、眷戀、贊美之情！

通過四個步驟，從詞、句、段、章四個維度分析了劃線句子之后，我們可以將分析的信息，組織成答案，這樣滿分答案就到手了。

注意，要從句子的表面意思和深層含義兩個角度來組織答案，你可以這樣回答：

劃線句子表面上寫了我的心中長滿了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼。其實是在說，美好的田園風光已經深深地留在了我的心里。

滿分到手后，不要忘了，總結一下剛剛的過程，這樣再遇到類似的題，你再也不會丟分了。

首先是句子含義題的破解方法，有幾個步驟？

四步是吧，分別是：

第一步：抓關鍵詞揣摩含義

第二步：分析句子的修辭手法

第三步：分析句子涉及的表現手法。

第四步：分析句子體現的思想情感。

總結起來，就是一個公式：

句子含義題=句子表面含義 句子深層含義（從詞、句、段、章分析）

一個解題清單法

好了，你把這四個步驟，和這個公式，一起用思維導圖，歸納到你的知識體系中。本篇其他問題解答：

13.下面是對本文思路的梳理，請你根據第②段和第④段。在方框中補上合適的內容。(4分)

【參考答案】（1）穿行田間，欣賞美景(或:稻田景色，美麗怡人)；（2）進入蘆蕩，感受美好(或:蘆蕩風光，生機勃勃)。

【解析】本題考查文本思路的梳理。根據題干“第②段和第④段”的要求，可知答題范圍是第②段和第④段。根據第②段“每天踏著晨光，映著晚霞，在遼寧盤錦水鄉徜徉”和“在稻田間的阡陌穿行，清風徐來，水波澹蕩”可知“穿行田間，欣賞美景”；根據第④段“臨近中午，我們走出水光瀲滟、一碧萬頃的田疇，進入一片蘆蕩之中”可知“進入蘆蕩，感受美好”。

15.結合語境，按要求賞析詞句。(6 分)

(1)雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯落的野花。(賞析加點詞語的妙處)(3分)

(2)走在蘆蕩的小徑之上，葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳幔，清風吹拂，蘆桿搖曳，發出的沙沙聲，伴隨著潺潺的水聲，合成一支美妙動聽的樂曲。(從修辭的角度賞析句子的妙處)(3 分)

【參考答案】(1)(3分)“綠肥”與“紅瘦”對比(答成“引用”“借代”“形象化”均可)(1分)，寫出了盛夏綠葉茂盛、花朵較少的季節特征，襯托了后文看到各色野花的欣喜(2分)。

（2）(3分)運用比喻，把蘆蕩比作“帳幔”，把聲音比作“樂曲”(1分)，生動形象地寫出了蘆葦的茂盛稠密，聲音的美妙動聽(1分)，表達了作者對蘆蕩風光的喜愛(1分)。

【解析】(1)根據題干“賞析加點詞語的妙處”的要求，可知這道賞析需要從詞句理解開始。“綠肥紅瘦”巧妙引用李清照的詩句，該處“綠肥”指田園中植物茂盛的枝葉，“紅瘦”指田園中此刻比較缺少的花朵。這里田園中植物“茂盛的枝葉”和暫時短缺的“花朵”形成對比，凸顯了盛夏的季節特征，表達了對田園的喜愛之情。

(2)根據“宛如青紗織成的帳幔”和“潺潺的水聲，合成一支美妙動聽的樂曲”可知運用了比喻的修辭，作者將蘆蕩比作“帳幔”，把聲音比作“樂曲”，從而生 動形象地寫出了蘆葦蕩中的的景色與聲音，讓人如臨其境，表達了作者對這里風光的喜愛。

16.散文朗讀要有一定的技巧。 下面是一位同學的朗讀設計( “.” 表重讀，“v”表停頓，“→”表稍稍延長)，請選出設計不恰當的一處( )

那是→（A）正在生長的莊稼的芬芳(B)，草木的芬芳，并夾帶著泥土v(C)的芬芳，田園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合。(全句的感情基調: 欣喜、深情)( D)

【答案】C.

【解析】本題考查朗讀的技巧。C項不恰當，因為“并夾帶著泥土v的芬芳”這樣停頓，明顯與前文"莊稼的芬芳，草木的芬芳”的朗讀相違背。同樣的句式，單單這里停頓，明顯會造成語句的破讀，故錯誤，選C。

17.文中說，中國人心中始終有一種田園情結，田園可以“洗心”“養心”。對此，你有何看法?請結合全文和你的生活體驗談一談。(5 分)

【參考答案】示例:走進田園，感受田園之美，能使人擯棄拜物的、浮躁的、急動近利的生活態度。追求真正人性的、樸素的、自然的人生理想和生存方式，凈化人的心靈;回歸田園就是要回到精神的家園，回到血脈和心靈的安住之所，精神得到滋養(3分)，我也有這樣的感受，周末我來到鄉村，那里風清水靜、禾秀蛙鳴，心中的煩悶一掃而光，感覺心曠神怡，內心寧靜(2分)。

【解析】本題考查文章主旨的理解。田園，是慢節奏的，這里有最實實在在的莊稼，有最淳樸的人民，還有最最本真的生活....這一切，都與人們日益浮躁生活追求，急功近利的生活目標相悖，故而回歸田園可以使身心俱疲的我們暫時逃避生活的壓力，釋放身心，緩解壓力。田園，還是詩的國度，這里的精神已經與詩詞相融。回歸田園，就是親近詩詞，親近理想，故而田園那怡人風光，就充滿了詩情畫意，從而使我們心中的煩悶-掃而空， 獲得內心的寧靜。

【例文】 春走老山界

譚談

①其實，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個山野，都沐浴在芳香里。

②我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。

③汽車，在一個“之”字接一個“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個個綠色的云團，浮動在天際。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時隱時現，像一個披著婚紗的新娘，姿態嬌美。

④老山界，深藏在舜皇山里。

⑤我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進洞庭、長江、大海，到達它們終極的目標。

⑥終于，一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長征經過慘烈的湘江之戰后，翻越的第一座大山。當年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經歷。于是，一篇美文《老山界》進入了共和國的中小學課本，激勵著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了。或者應該說，三塊碑石標示的，都是真的。

⑦在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當年，紅軍戰士，一路走去，走過二萬五千里，經歷了多少如湘江戰役般慘烈的戰斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上啊！

⑧這時，又一隊著藍色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個個神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農民，有學生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人啊！

⑨如今，有一個漢子，走進了這座山，他沿著當年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國已有相當規模的事業，毅然回到家鄉，尋找幫助鄉親走出貧困的道路。山民們在山中采到野茶葉，一擔一擔地送往茶業加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機。

⑩踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉村振興的新長征路上！

（有刪改）

結尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉村振興的新長征路上”？這與標題有什么內在聯系？請簡要分析。

【參考答案】第一問：“新長征路”指老山界鄉村振興之路，老山界人新長征的勝利需要繼承發揚長征精神。

第二問：暗示老山界迎來“鄉村振興”的春天，揭示了標題中“春”的深層含意。

【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。

依據文章結尾處“山民們在山中采到野茶葉，一擔一擔地送往茶業加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機”可知，現在的老山界人正沿著這條曾經的長征之路，發展經濟、努力振興，所以這條路現在是一條鄉村振興之路。在這條振興經濟的路上，老山界人的新長征也會應有不怕吃苦、堅持不懈的長征精神。

題目是“春走老山界”，這里的春天是最濃烈、最燦爛的，春天也是希望，是開始，老山界的春天，也有著深刻的含義，寓意著老山界迎來“鄉村振興”的春天，也是對老山界振興之路的期望和祝福。

1、下列對文章的分析，不正確的一項是（ ）

A．文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯起作者的見聞與感受，脈絡清晰。

B．第3段聯想豐富，描繪了一幅嬌美動人的雨后山景圖，給人以如夢如幻之感。

C．第6段作者寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現其求真精神。

D．文末“取款機”喻指野茶林給山民帶來持續經濟收益，寫出了山民的獲得感。

【答案】C.

【解析】本題考查學生理解作品內容、分析作品結構、概括作品主題的能力。

C.“寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現其求真精神”說法錯誤，依據原文第六段“哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了。或者應該說，三塊碑石標示的，都是真的”可知，雖未確定陸老筆下老山界的位置，但并未覺得遺憾，因為作者認為這不重要了，重要的是每一塊石碑都是“紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神”，所以選項說遺憾，體現求真精神理解錯誤。故選C。

2、首段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點？表達什么情感？請結合全文簡要分析。

【參考答案】第一問：最濃烈、最燦爛。第二問：表達作者對春天的贊美，對春訪老山界的期待與向往。

【解析】本題考查學生理解文章內容和作者情感的能力。

依據原文第一段“只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂”可提煉出關鍵詞“最濃烈，最燦爛”，所以作者筆下“山野里的春色”特點是最濃烈、最燦爛。“山野里的春色”在作者眼里的濃烈燦爛，與作者對其的喜愛和贊美有關，“我們一路奔山而上，去追尋老山界”則體現了在如此絢爛的春天去探訪老山界的期待與向往。

3、聯系上下文，按照要求賞析。

（1）我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。（賞析加點詞語）

【參考答案】“拜會”指拜訪會見；用語正式、莊重，表達對老山界的敬意。

【解析】本題考查學生體會重要詞語、語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

鑒賞詞語，首先理解詞語含義，看有無修辭，看詞語在此句的使用效果和表情達意效果。

“拜會”指拜訪會見，常用于正式、莊重場合。作者探訪老山界，卻說是拜訪會見，用語莊重，帶有敬意，表達對老山界的無比敬愛之情。

（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。（賞析句子）

【參考答案】將溪水人格化，生動地寫出了崖石間溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往無前的品格之美。

【解析】本題考查學生體會重要詞語、語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

解答鑒賞句子此種題目，需從語言的修辭角度、表達技巧角度，句式角度、描寫角度、語言特點等多方面深入探究。

“一蹦而下”“委曲求全，繞道而行”是運用了擬人手法，將溪水人格化，“一蹦而下” 寫出了崖石間溪水的奔流之美，“委曲求全，繞道而行”生動地寫出了溪水能屈能伸、一往無前的品格之美。

4、文章寫老山界時，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請簡要分析。

【參考答案】點明老山界是紅軍長征的途經地，為下文寫老山界人的新長征之路做鋪墊；豐富文章內容，增強文章的歷史感；有助于讀者聯系《老山界》理解本文的深層意蘊。

【解析】本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。

解答此類題目，要從內容、情節結構、人物形象塑造、主題揭示、讀者感受等角度去思考。

陸定一的《老山界》寫了陸定一跟隨中央縱隊從廣西老山界經過時一段難忘的經歷，加入此內容，從內容角度看，點明老山界是紅軍長征的途經地，增強文章的歷史感，豐富了文章內容；從情節角度看，下文主要寫了“這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農民，有學生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人啊！”這些新時代的人們熱情追隨長征之路，走出一條新的長征之路，所以陸定一的《老山界》為下文寫老山界人的新長征之路做了很好的鋪墊；從讀者感受角度看，有助于讀者聯系《老山界》理解本文的深層意蘊。

【例文】 半個父親疼

葛亞夫

①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼。有時，還會從他身后追到身前……我總覺得，他是我父親。

②老了的父親失去標識度和分辨率，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時，他棱角分明，一頂光頭佛光普照，哪怕十里外咳嗽一聲，我也辨得出來者何人。

③小時，我諢號“葛維攪”。維是輩分，攪是搗蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父親摁在地上摩擦結束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口參我一本。父親順手抄起扁擔抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，烙出一道血印。

④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼啐敷在傷口上。我不經意看見，他穩健的手，比我的腿顫抖得更厲害。

⑤原來，當我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領受著。

⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是癬疾煎熬的。年復一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。

⑦父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼。我滿臉是淚，痛得不能自己。

⑧我從未想過，當父親疼時，我也會痛。父親的一半疼病，我愿默默領受。

⑨做了父親后，我回去得少了，但會經常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我們都有彼此的影像。

⑩前不久，父親的腿不堪磨損，鬧起罷工。我帶他看醫生，背他上樓、下樓。起初他很不適應，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認了。回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子一樣。或許，父親有一半是我，我有一半是父親。

?家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團。父親醒了，齜牙咧嘴地問我摔得痛嗎？孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿面春風地對他們說，一點也不疼。

?我和父親，互換了三十年。

（選自《安慶晚報》2020年11月25日）

說說文末第?段劃線句“我和父親，互換了三十年”這句話該如何理解。

【參考答案】我能體會到父親的疼痛、不易，想幫父親分擔一半的疼痛；父親也能體會到我的疼痛，也想替我分擔部分痛苦，疼是表象，愛是實質，表現父子之間的摯愛親情。

【解析】本題考查理解句子的能力。要結合具體語境和文章的主旨，抓住關鍵句分析理解，簡潔準確表述。父親為我敷藥，我的一半疼痛，一直由父親默默領受著；父親燙癬，父親的一半疼病，我愿默默領受；父親不抗拒我背他上樓、下樓，父親有一半是我，我有一半是父親。父子之間是心靈相通的，“疼”是貫穿全文的線索，疼是表象，愛是實質，我能體會到父親的疼痛、不易，想幫父親分擔一半的疼痛；父親也能體會到我的疼痛，也想替我分擔部分痛苦，表現父子之間的摯愛親情。

1、梳理全文，完成下表。

【參考答案】①我的一半疼痛，一直由父親默默領受著； ②父親的一半疼病，我愿默默領受；③父親不抗拒我背他上樓、下樓 。

【解析】本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內容，梳理思路，結合語境，抓住關鍵句提取概括。從“原來，當我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領受著”可知，父親為我敷藥時，“半個父親疼”的含義：我的一半疼痛，一直由父親默默領受著。從“我從未想過，當父親疼時，我也會痛。父親的一半疼病，我愿默默領受”可知，父親燙癬時，“半個父親疼”的含義為：父親的一半疼病，我愿默默領受。從“我帶他看醫生，背他上樓、下樓。起初他很不適應，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認了”，可概括情節為：父親不抗拒我背他上樓、下樓，此時，“半個父親疼”的含義為：父親有一半是我，我有一半是父親。

2、按要求賞析下列詞句。

（1）他穩健的手，比我的腿顫抖得更厲害。（賞析加點詞）

【參考答案】“穩健”準確寫出父親為我治病時的果斷、從容，“顫抖”表現了父親的愧疚和對我的愛。

【解析】本題考查賞析詞語的能力。要理解詞語的本義，結合具體語境，聯系作品內容和作者感情分析詞語的表達效果。“穩健”的本義是穩當有力。父親“捉、摁、攬、嚼、敷”動作嫻熟，“穩健”準確寫出父親為我治病時的果斷、從容，“顫抖”的本義是顫動，哆嗦，發抖，形象表現了父親誤傷我時的愧疚之情和對我的疼愛之意。

（2）年復一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。（從修辭角度賞析句子）

【參考答案】運用比喻的修辭手法，把“癬”比作“藤蔓”，生動形象地寫出癬長勢迅猛，頑固不易根除。

【解析】本題考查賞析句子的能力。要結合具體語境，從修辭、句式、表現內容、表達情感、表現手法、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述。從“癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉”可知，作者把“癬”比作“藤蔓”，運用比喻的修辭手法，寫出癬長勢迅猛，頑固不易根除，生動形象，比喻新奇。