發布時間:2024-01-22閱讀(8)
一、課文內容分析
《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文,作者以輕松活潑的筆調,精心描寫了珍珠鳥的可愛形象,抒發了作者的喜愛贊美之情。文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近,到相依相伴的關系變化過程。描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態,使小鳥憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫鳥,實則寫人,通過描寫人與小鳥之間感情的溝通,表達了對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。《珍珠鳥》通過對珍珠鳥從怕人到信賴人的變化過程的描述,展現了作者與珍珠鳥的美好情誼。
二、學情分析
在本課的教學中依然要注重培養學生的自主學習能力,引導學生了解人與自然如何和諧相處,如何創造更加和諧、美好的生存環境。緊密圍繞單元提示的要求“初步了解課文借助具體事物抒發感情的方法”,并結合課前提示“默讀課文,想想‘我’是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛,找出這樣的語句,體會‘我’和珍珠鳥之間的情意。”來展開教學。
三、教學目標
1.認識“蔓、幽”等11個生字, 讀準多音字“待”。
2.能借助關鍵語句,體會作者和珍珠鳥之間的情意。
3.能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。
四、教學重點和難點
1.重點:在認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的過程,體會作者和珍珠鳥之間的情意。
2.難點:理解“信賴,往往創造出美好的境界”的含義,領悟人與動物和諧相處的美好境界。
































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