導讀一、課文內容分析　　《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調，精心描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發了作者的喜愛贊美之情。文章按照時間順序敘述了“我”....

一、課文內容分析

　　《珍珠鳥》是一篇敘事抒情的散文，作者以輕松活潑的筆調，精心描寫了珍珠鳥的可愛形象，抒發了作者的喜愛贊美之情。文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程。描寫了珍珠鳥的形狀、色彩、動態，使小鳥憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫鳥，實則寫人，通過描寫人與小鳥之間感情的溝通，表達了對互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。《珍珠鳥》通過對珍珠鳥從怕人到信賴人的變化過程的描述，展現了作者與珍珠鳥的美好情誼。

　　二、學情分析

　　在本課的教學中依然要注重培養學生的自主學習能力，引導學生了解人與自然如何和諧相處，如何創造更加和諧、美好的生存環境。緊密圍繞單元提示的要求“初步了解課文借助具體事物抒發感情的方法”，并結合課前提示“默讀課文，想想‘我’是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會‘我’和珍珠鳥之間的情意。”來展開教學。

　　三、教學目標

　　1.認識“蔓、幽”等11個生字， 讀準多音字“待”。

　　2.能借助關鍵語句，體會作者和珍珠鳥之間的情意。

　　3.能梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。

　　四、教學重點和難點

　　1.重點：在認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的過程，體會作者和珍珠鳥之間的情意。

　　2.難點：理解“信賴，往往創造出美好的境界”的含義，領悟人與動物和諧相處的美好境界。