導讀我們今天來看第五單元的幾篇說明文課文，一起來了解在不同的說明文寫作方法之外，我們還能學到什么背后更多的科學與知識。第十六課張姞民太陽#你問我答問：讀完這篇課....

我們今天來看第五單元的幾篇說明文課文，一起來了解在不同的說明文寫作方法之外，我們還能學到什么背后更多的科學與知識。

第十六課 張姞民 太陽

#你問我答

問：讀完這篇課文，學到了好多寫作說明文的方法，也了解了很多關于太陽的知識。只是，感覺信息有點多，擔心自己會記不住？

答：在我們的自然科學課本的同步解讀文章中，有提到了科學上經常使用表格的方法來分類呈現信息，就會讓它們顯得井井有條，也容易記憶了。當然，也可以用其他的形式來分類信息，例如思維導圖。它就可以把知識用一張圖表的形式給展現出來，而且添加信息會更加方便，也更符合我們大腦的認知順序，推薦大家使用。此外，關于太陽的更多知識，可以看我們之前的這篇夸父號太陽探測器文章。

問：關于太陽還有什么好玩的呢？

答：那太多了。先講兩個吧。第一個，太陽其實是白色的。如果我們的地球沒有大氣或者如果你到太空去，再觀察太陽時，會發現它其實是白色的，這個才是它本來的顏色。地球上的大氣，就像是給我們帶上了一副有色眼鏡，讓我們更多的只能看到它發出的紅光等，所以讓我們以為它是紅太陽了。第二個，地球上的大多數文明都很崇拜太陽，覺得它太神奇太偉大了。在成都的金沙遺址出土了一片文物，四只展翅飛翔的神鳥，被刻畫在一片僅有0.2毫米厚的金箔上，圍繞著太陽生生不息，循環往復。這款金沙遺址太陽神鳥金箔因為太過珍貴了，所以是禁止出國展覽的文物。這個圖案在2005年成為了中國文化遺產的標準。

第十七課 法國布封 松鼠

#你問我答

問：課堂上老師介紹了作者布封，說他不光懂博物學知識，數學也很厲害呀？

答：在他當初那個年代（離現在大約300年了），很多有學問的人同時會在很多領域做的很出色。但是現在科學發展的很快、也很深入，一個人能在一個領域做出成績就已經相當不容易了。我們曾經在布豐投針實驗文章里，介紹過的實驗就是他設計的。注意，我們中文里會根據外國人的名字發音來翻譯成中文，所以這里的布豐和布封指的是同一個人。

問：文章里提到小松鼠不會接近人的住宅，是這樣的嗎？

答：松鼠是個大的類群名，也有很多種。可能在作者當年的家鄉的那種小松鼠是這樣吧？！但是，在上海我們就觀察到不一樣的小松鼠行為，它不但膽子大，還貪玩。感興趣的話，可以去我們公眾號（與頭條號同名）上看這個視頻，看這個闖入者都干了什么吧！

問：古代人喜歡松鼠嗎？

答：我們中國人的一些文物上，能看到喜歡把松鼠和葡萄放在一起，寓意多子多福吧。你看看下面這個清朝的松鼠葡萄竹根雕鼻煙壺，漂不漂亮？

習作例文 鯨

#你問我答

問：文章說鯨魚可以分為兩種，須鯨和齒鯨，前者沒有牙齒，后者有牙齒。

答：對。它們倆長得是下面這個樣子。

其實，也可以說須鯨的牙齒就是它的鯨須了，它是長的像下面照片里這個樣子。而作為一種大型齒鯨的虎鯨則非常的兇猛，被稱為海洋霸主。大家都知道大白鯊兇猛吧，但是面對虎鯨，也只有被捕食的命運。也因此，虎鯨被稱為海洋里的頂級捕食者！

好，以上就是本單元的科學延伸解讀，希望對各位家長輔導孩子能有所幫助！