導讀我會認注音及組詞胚：pēi（胚胎、胚芽、胚盤），我來為大家科普一下關于五年級第22課童年的發現?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!五年級第22課童年的....

我會認注音及組詞胚：pēi（胚胎、胚芽、胚盤），我來為大家科普一下關于五年級第22課童年的發現?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

五年級第22課童年的發現

我會認注音及組詞

胚：pēi（胚胎、胚芽、胚盤）

禍：huò（闖禍、禍患、嫁禍于人）

患：huàn（患難、內患、防患未然）

賦：fù（天賦、賦予、賦詩）

癡：chī（癡迷、癡呆、如癡如夢）

嘿：hēi（嘿嘿）

伊：yī（伊始、伊說、秋水伊人）

娜：nà（安娜）

窘：jiǒng（困窘、窘態、枯窘）

多音字

禁：jīn（情不自禁） jìn（禁令）

朝：cháo（朝著 ）zhāo（朝陽）

旋：xuán（盤旋）xuàn（旋風）

漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲紅）

近義詞

禍患——災禍 懲罰——處罰 迷戀——癡迷

天賦——稟賦 驅逐——驅趕 隨心所欲——為所欲為

絞盡腦汁——挖空心思

反義詞

獨立——依賴 懲罰——獎勵 澄澈——渾濁

舒展——收縮 進化——退化

理解詞語

胚胎：本課指在母體內初期發育的動物體。

滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

澄澈清澈透明。本課指湖水清澈見底。

豈止:用反問的語氣表示“不止”。本課指遠古時代 的人不止是鳥。

困窘：為難。本課指“我”面對老師的誤解和同學的嘲笑，不知道怎么辦好。

絞盡腦汁：費盡腦筋。本課形容“我”費盡心思思考問題。

句子解析

1.每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。

“一點、躍起、飛向”三個動詞描寫“我”在夢中是怎樣飛行的；連用三個“在”，描寫了“我”滑翔過的地方及看到的迷人景色。

2.那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。

這句話表現了“我”求知若渴、追根究底的特點。

3.“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”老師解釋說。

老師的這個解釋很容易讓人產生疑問。圍繞老師的解釋引出下文，“我們”提出了很多問題。

4.“豈止是鳥！人是由簡單生命進化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。”

省略號表示列舉的省略，說明除此之外，還有許多生物。文中一連串的提問說明“我們”有強烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我們”的提問邏輯性非常強，說明“我們”愛思考、會思考。

問題歸納

1.從童年的發現中，你覺得“我”是個怎樣的孩子？

從童年的發現中，我覺得“我”是個幽默、天真無邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

2.我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。這樣的開頭有什么好處？

這樣的開頭巧妙利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，激發了讀者的閱讀興趣。

3.聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。作者為什么說“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑”？

此句是過渡句，起承上啟下的作用。作者之所以說“你大概忍不住會哈哈大笑”，是因為這樣重大的科學問題，九歲的孩童，通過自己獨立的思考就能發現，在常人眼里簡直就是天方夜譚。后半句引起下文，是作者要說的真正意思，體現了作者是個幽默的人。

4.我的發現起始于夢中飛行。這句有什么作用？

這句話是本自然段的總起句，引起下文要具體介紹的夢境。

5.我是怎樣推算出胚胎發育的規律的？從中可以看出“我”怎樣的特點？哪些詞體現了這一特點？

推算過程：A.思考：胎兒為什么是九個月出生。B.聯想：地圖能表示實際距離。C.人由細胞變化成人的過程。D.折合、推算：正好九個月。從這個推算過程可以看出“我”善于想象，喜歡鉆研。體現這一特點的詞語有“絞盡腦汁”“想啊想啊”

6.老師為什么會以為“我”的笑“不懷好意”？

因為當時老師正在講人的發育與進化，這類問題很敏感。而“我”恰在此時笑出聲音，老師以為“我”在胡思亂想，所以認為“我”的笑“不懷好意”。

7.世界上的重大發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。這是個什么句子？有什么含義？

這句話一語雙關。其一，它講出了科學事業發展過程中的真實情況，伽利略、布魯諾等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，世界上的大科學家尚且如此，“我”為“我” 的發現被轟出教室又算得了什么呢 ?這句話可以作為作者對童年發現一事的評說。當然，話里不乏憤慨的成分。

課文分段

第一部分（1-2）：寫“我”九歲時發現了有關胚胎發育的規律，然而這一發現卻給“我”帶來懲罰。

第二部分（3-13）：具體寫“我”發現胚胎發育規律的過程。

第三部分（14-19）：講“我”在課堂上得知自己幾年前的發現竟然與進化論一致時笑出了聲，結果被老師誤解受到處罰。但“我”從中也深有感悟。

課文主題

本文通過記述“我”由尋夢而發現胚胎發育規律，但因在課堂上發笑而受到懲罰的事，反映了孩子求知若渴的特點和驚人的想象力，贊頌了孩子獨立思考，善于發現的精神，說明了任何發現都不是一帆風順的。