導讀《燈光》收錄在人教六年級語文上冊教材，無生字、生詞要求。本文通過寫“我”在天安門的璀璨華燈下對犧牲戰(zhàn)友的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，體現了“我”對美好生....

《燈光》收錄在人教六年級語文上冊教材，無生字、生詞要求。本文通過寫“我”在天安門的璀璨華燈下對犧牲戰(zhàn)友的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，體現了“我”對美好生活的贊美和不忘過去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。《燈光》第1-2段主要寫清明節(jié)前的晚上作者漫步在天安門廣場，看到華燈，聽到贊嘆，引起了對往事的回憶。第3-11段敘述有關燈光的往事，回憶戰(zhàn)友犧牲的經過。第12段

明確學習目標

1、了解課文中“燈光”與“火光”之間的關系，以及它們與課文題目之間的聯(lián)系。⒉、讀“閱讀鏈接”，借助查找資料等方法把握內容，并關注場景和細節(jié)描寫，體會思想感情。

了解作者信息

【作者簡介】王愿堅(1929—1991)電影編劇、作家。山東諸城人。1944年到抗日根據地參加革命工作，次年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭期間，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。1952年任《解放軍文藝》編輯，1956年至1966年參加回憶錄《星火燎原》的編輯工作。【主要作品】《黨費》《糧食的故事》《普通勞動者》《足跡》《路標》《媽媽》等；1974 年與陸柱國創(chuàng)作了第一個電影文學劇本《閃閃的紅星》。

掌握課文的寫法

倒敘的寫作手法。示例：由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去發(fā)生的事情，結尾又回到寫燈光。

思維導圖構思課文

掌握課文全解內容

1、【3】1947年的初秋，當時我是戰(zhàn)地記者。這句話交代了事情發(fā)生的時間及作者當時的身份。2、【1】我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。這一句描寫了天安門廣場的燈火。“靜靜地”使人感到環(huán)境的和平、安寧。“光明而又溫暖”是作者每次看到天安門廣場夜空中的千萬盞燈時的感受。這種感受表達了作者幸福、自豪的心情，突顯出他對偉大祖國真摯的熱愛。3、事情已經過去很長時間了。在天安門前璀（cuǐ）璨（càn）的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。照應開頭，再次寫自己在華燈下對戰(zhàn)友的懷念。4、【2】清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？這句話寫出了“我”對“贊嘆”聲的反應，特別是一個“震”字，寫出了反應的強烈程度，以此引出下文。5、【4】郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。介紹郝副營長的情況：他是一個年輕的戰(zhàn)斗英雄。6、今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚（yǐ）著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。抓住郝副營長戰(zhàn)前的動作，寫出了他的平靜，說明他是一位身經百戰(zhàn)的英雄。7、【5】“多好啊！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問:“記者，你見過電燈嗎？”這是“多好啊!”在課文中第二次出現，說這話的是郝副營長。戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。這句“多好啊!”道出了郝副營長美好的心愿，反映了他崇高的精神境界。郝副營長想的是祖國的下一代，希望他們能有這樣優(yōu)越的學習、生活條件。