導(dǎo)讀關(guān)注收藏，每天更新更多更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料！第一單元1.《觀潮》按照潮來前、潮來時和潮頭過后的順序，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平....

關(guān)注 收藏，每天更新更多更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資料！

第一單元

1.《觀潮》按照潮來前、潮來時和潮頭過后的順序，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀，給人以身臨其境之感。

2.《走月亮》通過描述“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景物的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情和對美好未來的憧憬與向往。“走月亮”就是追逐更美好的未來和幸福生活的過程。

3.《秋晚的江上》描繪了鳥兒、斜陽、蘆葦?shù)染拔铮@些景物構(gòu)成了一幅秋天傍晚倦鳥歸巢、夕陽西下的美麗畫面；《花牛歌》描繪了花牛、剪秋羅、白云、草地、太陽、青峰等景物，這些景物構(gòu)成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠閑畫面。

4.《繁星》的作者是巴金，本文按照時間的順序，描寫了作者在不同時期、不同地點觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

日積月累

鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

第二單元

1.《一個豆莢里的五粒豆》作者安徒生寫作手法很巧妙，用擬人，比喻等 手法將五顆豆子寫得淋漓盡致，寫第五顆豆子的寶貴，給小女孩帶來希望， 卻反映出前四顆豆子的平凡，自大，自滿。

2.《蝙蝠和雷達(dá)》中科學(xué)家為了弄清“蝙蝠為什么能在夜里安全飛行，還 能捕捉飛蛾和蚊子”的問題，做了三次不同的實驗，最后證實蝙蝠夜里飛 行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達(dá)，讓飛機能在漆黑的夜里安全飛行。

3.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了 20 世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

4.《蝴蝶的家》本文是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題與線索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情，體現(xiàn)作者具有的善于思考、善于觀察的良好的科學(xué)素養(yǎng)。

日積月累

好問則裕，自用則小。 ——《尚書》

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記》

智能之士，不學(xué)不成，不問不知。 ——[漢]王充

人非生而知之者，孰能無惑？ ——韓愈

第三單元

1.《暮江吟》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首七絕，詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了比喻的修辭手法，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，表現(xiàn)出對大自然的熱愛之情；《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作，前兩句描述了廬山從不同角度看有不同的形態(tài)，后兩句寫出了作者深思后的感悟：當(dāng)局者迷，旁觀者清；《雪梅》是南宋詩人盧鉞創(chuàng)作的七言絕句，前兩句寫梅雪爭春，要詩人評判，后兩句是詩人對梅與雪的評語。

2.《爬山虎的腳》通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的，像我們展示出了爬山虎特有的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。

3.《蟋蟀的住宅》通過描寫蟋蟀洞穴的特點和蟋蟀建造住宅的才能，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對蟋蟀勞動成果的贊美之情。

日積月累

立了秋，把扇丟。

二八月，亂穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

課文要求背誦內(nèi)容

暮江吟

[唐]白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

雪梅

[宋]盧鉞

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

第四單元

1.《盤古開天地》這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個部分，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。

2.《精衛(wèi)填海》主要講了炎帝的女兒女娃在東海溺亡后化作精衛(wèi)鳥填海的故事，贊揚了精衛(wèi)鍥而不舍的精神。

3.《普羅米修斯》寫了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

4.《女媧補天》講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。

日積月累

嫦娥

[唐]李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

課文要求背誦內(nèi)容

精衛(wèi)填海

《山海經(jīng)·北山經(jīng)》

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海

第五單元

1.《麻雀》的作者是俄國的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事。贊揚了母愛的無私、偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。

2.《爬天都峰》的作者是黃亦波，課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上天都峰的事。故事揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步的道理。

第六單元

1.《牛和鵝》記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。

2.《一只窩囊的大老虎》是作家葉至善回憶他童年時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。

3.《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。體會到了成長中的快樂，從而表達(dá)了作者對陀螺的喜愛之情。

日積月累

尺有所短，寸有所長。

機不可失，時不再來。

差之毫厘，謬以千里。

病從口入，禍從口出。

一言既出，駟馬難追。

比上不足，比下有余。

第七單元

1.《出塞》是唐朝詩人王昌齡創(chuàng)作的一首七言絕句，此詩內(nèi)容主要是慨嘆遠(yuǎn)征之苦，良將之苦，體現(xiàn)出了詩人對家國的愛重和維護、對戰(zhàn)爭勝利的渴望與期盼以及對良將的信心；《涼州詞》是唐朝王翰創(chuàng)作的，渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情；《夏日絕句》是宋朝李清照的詩作，最后兩句詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。

2.《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

3.《梅蘭芳蓄須》一文贊揚了京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)和愛國精神。

4.《延安，我把你追尋》是一首新體詩，作者是祁念曾，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。

日積月累

別董大

[唐]高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

課文要求背誦的內(nèi)容

出塞

[唐]王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

涼州詞

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

夏日絕句

[宋]李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來

第八單元

1.《王戎不取道旁李》出自《世說新語》，它是南朝宋出版的圖書，由劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。王戎： “竹林七賢”之一，自幼聰慧。這個故事告訴我們遇事要仔細(xì)觀察,善于思考,不能盲目跟從。

2.《西門豹治鄴》這篇課文寫的是戰(zhàn)國時期，魏國的國君派西門豹去管理鄴這個地方，西門豹治鄴時，破除迷信、興修水利的故事，刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，為民做主，為民除害的形象。

3.《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無可救藥。這則寓言警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。《紀(jì)昌學(xué)射》是通過一個叫紀(jì)昌的人向射箭能手飛衛(wèi)學(xué)射箭。飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練眼力，紀(jì)昌通過眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的進步，最終成為了百發(fā)百中的射箭能手。這個故事告訴人們：學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ)，要能吃苦耐勞，持之以恒才會成功。

日積月累

眉清目秀，亭亭玉立

明眸皓齒，文質(zhì)彬彬

相貌堂堂，威風(fēng)凜凜

膀大腰圓，濃眉大眼

白發(fā)蒼蒼，鶴發(fā)童顏

慈眉善目，步履蹣跚

課文要求背誦的內(nèi)容

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答 曰： “樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。