“嘉文！啊——”二〇一六年二月二十三日夜，陜西西安一小區(qū)高層處，一名婦女聲嘶力竭地怒吼著。

嘉文是她的兒子。方才兒子還在家里正常活動，不料，下一刻，兒子竟翻身一躍，跳下樓。

奈何，母親的歇斯底里并沒有換來上天的眷顧。

一切都來不及了。待她連滾帶爬從樓上趕到事發(fā)現(xiàn)場，哆嗦著身子，再探兒子的鼻息時，兒子早已沒了呼吸。

接受不了現(xiàn)實的母親當(dāng)場暈死了過去。很快，更多的人圍了過去。

“不應(yīng)該啊，林嘉文怎么可能跳樓呢？”人群中，一位家長百般不解道。“對啊，誰跳樓，林嘉文都不可能跳樓啊。”另一位家長隨即附和道。

家長們有如此疑問其實并不奇怪，要知道，在跳樓之前，林嘉文可謂是小區(qū)里的風(fēng)云人物。

林嘉文，中國古代史的忠實愛好者。

因?qū)χ袊糯奉H有研究，十六歲時，林嘉文便與出版社簽約，出版了一本足有三十多萬字的研究漢朝與道家文化關(guān)系的文學(xué)著作。

隔年，林嘉文再接再厲，出版了研究宋朝范仲淹政策的書籍。林嘉文也因此獲得了山西大學(xué)歷史所副所長李裕民教授的高度評價。

“這是一位難得的學(xué)術(shù)研究天才。”

林嘉文就讀的西安中學(xué)為讓同學(xué)們更好地和他交流，專門為其舉辦了一場盛大的出版座談會。

林嘉文對自己之后的規(guī)劃也很清晰，考入北大歷史系研究西夏史，隨后出國深造。

他甚至連自己要申請的大學(xué)都想好了——印第安納大學(xué)中央歐亞研究系。

就在所有人都以為，這個歷史天才今后定會在中國古代研究史上留下濃墨重彩的一筆的時候，不料，他卻以跳樓的方式結(jié)束了自己還沒開展的人生。

林嘉文為什么要跳樓？當(dāng)今這個家庭的現(xiàn)狀又是如何呢？

從小對歷史的研究學(xué)習(xí)

跳樓之前，在外人眼里，林嘉文的人生可謂是十分順?biāo)臁?998年，西安男孩林嘉文呱呱墜地。

有些人，一出生就在羅馬，林嘉文便是如此。

林嘉文出生于一個文化氛圍頗為濃郁的家庭，他的外公外婆，父親母親都是教師。因著家庭緣故，自小，林嘉文就對歷史十分感興趣。

在同齡人還在玩泥巴的年紀(jì)，林嘉文就已粗淺翻閱了《資治通鑒》、《三國志》等歷史巨著。

初中時，林嘉文已不滿足于簡單翻閱歷史著作，他開始將更多的精力放到了研讀文獻(xiàn)上。

他意欲通過這些文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)新東西，以形成一套獨屬于自己的完整理論。

不過，牽一發(fā)而動全身，一個學(xué)者要形成一套完整的內(nèi)容又談何容易。越研讀文獻(xiàn)，林嘉文越發(fā)意識到自己的“無能”。

羅馬不是一日建成的，一座宮殿所需的磚瓦書數(shù)之多遠(yuǎn)超出了他的想象。

林嘉文明確，他還需要閱讀海量的歷史書籍。只是，巧婦難為無米之炊，要購買這些書籍可不是說一句話的事。他沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力。

好在他的家人發(fā)現(xiàn)了，爽快地給林嘉文買了很多很多。

“不論他要買什么，要買的書有多么難買，我們都會竭盡全力滿足他。”日后回憶起對兒子熱愛的支持，林嘉文的母親言及道。

而這一點也在林嘉文的一篇自述中得到了證實。“只要我想要，父母都會通通滿足我。”

對于林嘉文的付出，父母做的又何止這些。其中最為折騰的，就是家人長途驅(qū)車帶林嘉文去陜師大長安校區(qū)查閱資料一事。

錢并不能解決所有問題，很多歷史資料過于珍稀，只在大學(xué)的圖書館里才能看到。

而林嘉文家又住在郊區(qū)，翻閱一回資料遠(yuǎn)非易事。

奈何，天大地大大不過兒子所需，如此，一家人即便再折騰，再勞累，也只得帶著林嘉文奔赴陜師大長安校區(qū)。到這時，林嘉文的一切走向都很正常。

“兒子整天都樂呵呵的，對于一些歷史知識他都有自己獨到的看法。”事后，母親回憶道。

很快，林嘉文初中畢業(yè)順利跨入了高中。林嘉文最終被西安中學(xué)錄取。

高中，林嘉文的知識殿堂，父母的噩夢。

當(dāng)然，彼時的父母是斷然沒有意識到這一點的，他們只知道，再三年，兒子就要奔赴自己理想的大學(xué)，擁抱自己的畢生摯愛了。

時間不緊不慢地過著，林嘉文的學(xué)業(yè)逐漸加重。變了的，是林嘉文對于自己高中學(xué)習(xí)時間的安排，不變的，是他對歷史那份堅定的愛。

因在歷史上下功夫多年，此時，林嘉文的歷史底蘊已遠(yuǎn)超于同班同學(xué)，甚至甚于自己的歷史老師，劉雅雯。

林嘉文的歷史底蘊有多深厚呢？

因成績優(yōu)異，同學(xué)們都以老師稱呼他；歷史老師下課后會經(jīng)常找林嘉文交流當(dāng)日課堂所授內(nèi)容，看自己所授是否有不足之處。

林嘉文學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，一直穩(wěn)坐年級前幾。別人玩的時候，他獨自坐在教室里看書，別人課間放松休息的時候，他還是在課間看書。

強者都是孤獨的，林嘉文總是獨來獨往。同學(xué)們理解林嘉文的拼命，但不理解他為什么如此拼命。

但林嘉文懂，燕雀安知鴻鵠之志，一早，林嘉文就確定了自己奮斗的目標(biāo)。他要報考北大歷史系研究西夏史，他甚至連自己之后的規(guī)劃都想好了。

大學(xué)畢業(yè)后，他要出國深造，他想申請的大學(xué)及院系是印第安納大學(xué)中央歐亞研究系。

孤獨的靈魂

只是，計劃趕不上變化。人總是需要社交的，天才如林嘉文也一樣。

奈何，他過于獨來獨往，或是專注于自己的追求，或是不屑和庸俗的同齡人打交道。

對于同班同學(xué)，同齡人，林嘉文曾經(jīng)言及道，“學(xué)習(xí)不是這么學(xué)的，得研究著學(xué)。”而同學(xué)們亦是不喜歡林嘉文的所作所為。

“他太高高在上了，他總是一個人獨行，我們和他說不上話。”

沒有誰非誰不可，和你相處不來，我們不和你相處就是了。同學(xué)們對林嘉文紛紛敬而遠(yuǎn)之。

林嘉文從之前的主動特立獨行，轉(zhuǎn)為了現(xiàn)在的被動特立獨行。

班主任當(dāng)然也試著勸說過林嘉文，希望他能積極融入同學(xué)當(dāng)中，和大家處好關(guān)系，奈何，收效甚微。

林嘉文優(yōu)秀是真，但骨子里，他還是一個需要被理解，被關(guān)愛的孩子。

但林嘉文很執(zhí)拗，他不愿意將自己的所需表現(xiàn)出來，他需要被理解，但他不想要求來的理解。

長期照不到太陽的花注定會逐漸枯萎，林嘉文逐漸變得陰郁了起來。他的父母及時察覺到了他身上的變化。

“那段時間，他一天幾乎一句話都不說，回家以后也是懶洋洋的，最嚴(yán)重的那幾天，他甚至連歷史書都不翻了。”

從事了一輩子教師工作的父母怎么會不知道兒子這是怎么了。父母擔(dān)心兒子有了輕微的抑郁癥。

林嘉文的母親試圖開導(dǎo)開導(dǎo)兒子，但不料，沒幾天，兒子竟發(fā)生了反轉(zhuǎn)。“林嘉文相對活潑了起來，精神氣也足了很多。”于是她就沒帶兒子去檢查。

事后林家父母才知，原來，林嘉文在學(xué)校里找到了那根救他出抑郁漩渦的“救命稻草”了，他的歷史老師，劉雅雯。

從林嘉文留下來的自述中，林家父母得知了兒子和劉雅雯的相處過程。

林嘉文的學(xué)識遠(yuǎn)超于同齡人，學(xué)校里唯一能和他有所交流的也就是歷史老師。但再厲害的天才也有短板，也有自己認(rèn)知不全到的地方。

遇到自己不懂的歷史知識點時，林嘉文想到了求助老師。

好在劉雅雯夠和善，對于林嘉文所問，她知無不言，言無不盡。劉雅雯也夠謙虛，對于自己不懂的地方，她也會虛心請教林嘉文。

林嘉文找到了自己解決困惑之途，也找到了自己的精神交流之所。林嘉文暫時得到了救贖。

二人是師生關(guān)系，但此次此刻，已遠(yuǎn)超于師生之情，成了知己，甚至林嘉文滋生出了對她的愛戀，林嘉文遺言中表達(dá)了自己的情感。林嘉文逐漸變得樂觀起來。

然而很快，林嘉文低沉了下去，不知道是不是厭倦了與老師的交流，還是抑郁癥加重。他與同學(xué)們的關(guān)系又回到了困境。

而與此同時，林嘉文的身份也發(fā)生了重大變化。再當(dāng)師生們得知林嘉文的消息時，便是林嘉文從學(xué)生轉(zhuǎn)為作者之際。

厭惡世俗卻又渴望鮮花與掌聲

“我出版了一本書。”一個午后，林嘉文向老師們宣布了自己的這一好消息。林嘉文的語氣極近平靜，好似寫這本書就像完成一次作業(yè)那么簡單。

“你小子可以呀。”西安中學(xué)的老師們的知道林嘉文很優(yōu)秀，但他能優(yōu)秀到這個地步，他們始終還是沒想到的。要知道，當(dāng)下他不過才16歲。

書足有30萬余字，林嘉文另辟蹊徑，從道家的角度解讀了漢代帝國的崛起之因。

林嘉文出版書之事驚動了校方。“我們想給你做一個宣傳，開個座談會。”校方領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到了林嘉文。

只是，子非魚，校方領(lǐng)導(dǎo)請求地有多么誠摯，林嘉文拒絕地就有多么決絕。

“還是不要了。”林嘉文一口回絕了校方的請求。

天下熙熙皆為利來，天下熙熙皆為利往，熟讀歷史的林嘉文何嘗不知道校方在所求什么，而他有他自己的打算。當(dāng)然，更為根本的是，林嘉文足夠清醒。

他出版了一本書是真，但這本書遠(yuǎn)沒有達(dá)到他所期待的那個高度。他不滿意這個結(jié)果。

林嘉文渴望鮮花和掌聲，但他不渴望不符合事實的鮮花和掌聲。“那種虛假的東西，我寧可不要。”

蟄伏數(shù)月后，林嘉文出版了自己的第二本著作，山西大學(xué)歷史所副所長李裕民教授為其作序。

對于林嘉文，李裕民教授給予了其高度的評價。“這是我見過最有潛力，最為年輕的學(xué)術(shù)研究者。”

不同于上次，這次，林嘉文積極參加了學(xué)校為他舉辦的出版座談會。

出版座談會很成功，現(xiàn)場媒體如云，史學(xué)專家不盡其數(shù)，面對眾人的提問，林嘉文口若懸河，應(yīng)答如流。

沒有意外地，林嘉文得到了所有人的一致好評。“他有著遠(yuǎn)超于常人的睿智，假以時日，必定能成大器。”

然而事實當(dāng)真如此嗎？

終究，眾人以為的，只是眾人以為的，身為旁觀者的眾人不知，彼時，林嘉文其實一點都不快樂。即便他身處鮮花與掌聲之中，即便他被各種贊美聲包圍。

林嘉文精神世界很痛苦，一度，他甚至想到了死，何其荒謬。

當(dāng)下他年紀(jì)輕輕便已出版兩本書，再熬一年，他就能順利踏入北大的大門，從事他所熱愛的研究。

尋死，這又從何說起呢？

林嘉文的母親敏銳察覺到了兒子的不對勁。她第一時間帶著林嘉文去了醫(yī)院。

“你兒子患上了抑郁癥。”醫(yī)生給出了最終結(jié)果。好在當(dāng)下林嘉文還算勇敢，他開始正視自己的問題，按時吃起了抗抑郁的藥物。

所有人都想將林嘉文解救出來，包括林嘉文自己，奈何，上天安排好的事，人為之力，根本無法與其抗衡。

2016年2月23日晚上8點左右，林嘉文從自家陽臺翻身一躍，跳了樓，當(dāng)場死亡，年僅18歲。

2月25日下午，林嘉文的遺體火化。一位天才少年，就此走完了自己短暫的一生。

話說回來，林嘉文為什么會患上抑郁癥呢？

從他留下的遺書中，我們或許能得到一些答案。

人生需要意義感

一來，他看過了無數(shù)史書、隨著歷史長河中的無數(shù)英豪走完一生后，發(fā)現(xiàn)找不到自己生活的意義，他表示：“未來對我太沒有吸引力了。”

他已經(jīng)看透了自己未來的人生走向，這個未來是如此乏味、無聊、庸俗，活著所做的任何事情，都讓他厭煩。

其次，研究歷史是他逃避現(xiàn)實的避風(fēng)港，他其實也不想一輩子都拘泥于歷史領(lǐng)域，他知道自己的研究能力有一個永遠(yuǎn)無法超越的界限。

但在眾人的追捧中，他被死死拘束住了；更讓他覺得自己沒用、庸庸碌碌。

從他的日記上對人生走向、研究領(lǐng)域兩件事情的“看透”，可以感受到他深深的“無意義感”。

“意義感”其實對人非常重要，有個外國學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，覺得人生有意義的人，普遍要比覺得沒意義的人多活12年。

回到現(xiàn)實中，林嘉文和周圍環(huán)境的格格不入致使他變得越發(fā)陰郁，這加劇了他的抑郁傾向和無意義感。

畢竟，再厲害的天才本質(zhì)上也不過是肉體凡身，理解和被愛也是他們一生都在渴求的東西。

而這倆樣，偏偏是林嘉文最缺少的。

林嘉文走了，但他的故事還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。他寫的兩本書籍在各大網(wǎng)站都銷售一空，人們紛紛惋惜他，但也為他不值。

死何嘗簡單，活下去才難。

對此，眾人也紛紛呼吁，希望家長，社會，學(xué)校能多多關(guān)注青少年的心理健康，不要讓這樣的悲劇再次上演。

如果你發(fā)現(xiàn)身邊的人總是把“沒意思”“人生沒意義”“無聊”等話語掛在嘴邊，多給TA一點關(guān)心和愛吧。

-完-