導讀28*《棗核》教案設計教學目標：1.能正確流利有感情地朗讀課文。2.聯系上下文理解“勤快、韁繩、吆喝、牲口”等詞語。3.借助文字想象畫面，充分感受棗核的聰明....

28*《棗核》教案設計

教學目標：

1. 能正確流利有感情地朗讀課文。

2. 聯系上下文理解“勤快、韁繩、吆喝、牲口”等詞語。

3. 借助文字想象畫面，充分感受棗核的聰明機智，嘗試續編故事。

教學重難點：

1. 能正確流利有感情地朗讀課文，聯系上下文理解“勤快、韁繩、吆喝、牲口”等詞語。

2.借助文字想象畫面，充分感受棗核的聰明機智；嘗試續編故事。

教學方法：

自主合作，討論探究

教具準備：

多媒體課件等

教學過程：

一．激情導入：

同學們，你們聽過拇指姑娘的故事嗎？誰來給大家說一說？（預設：請學生講故事）。今天，老師也給大家帶來一個小男孩，他和拇指姑娘差不多大小，他叫棗核。

二．初讀課文，整體感知。

1.出示自讀要求：

（1）大聲朗讀課文，圈出標注不理解的詞。

（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。

（3）用自己的話說說你眼中的“棗核”是什么樣子的小男孩。

（4）課文圍繞主要寫了什么內容？

2.學生自學，教師巡視輔導。

3.檢查自學情況。

（1）采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進行朗讀。

（3）課文寫了棗核機智應對縣官的故事。

（4）說說你最喜歡哪部分內容，簡介原因。

三．精讀課文，品味語言。

你最喜歡哪部分的故事？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標注。

1. 自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。

2. 學生自學，教師巡視輔導。

3. 小組交流，取長補短

4. 全班交流，引導提升。

預設一：棗核很勤快，天天干活，學了很多本領。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去得地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。

*出示棗核做事得圖片，說說棗核給你得印象。

*有這么能干得棗核，他得爹娘會說些什么做些什么？鄰居們呢？

*指導朗讀，讀出棗核得能干。

預設二：牽走了牛、驢，大伙愁的很。棗核說

“大家都不用愁，我有辦法！”

*理解”愁”含義，大伙為什么愁？（牛和驢是重要得種田幫手······）

*棗核說這話得時候，應該是什么樣得神情？讀出他的自信。

*大伙相信他嗎？為什么？你覺得棗核能做到嗎？說說你的理由。

*指導朗讀，讀出棗核的自信和大伙的懷疑。

預設三：棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，縣官抓著胡子蕩秋千。

*邊讀邊想象畫面，說說你眼前浮現了怎樣的畫面？

*棗核為什么往縣官胡子上蹦？

*你覺得棗核是個怎樣的小男孩？

*指導朗讀，讀出棗核的調皮機智。

5. 采用范讀、齊讀等形式進行朗讀，走進文本與作者產生共鳴。

6. 如果這個讓你給這個故事寫續集，你會怎么寫？

7. 同桌討論，說一說寫一寫。

8. 大屏出示，全班互評。

四．小結

這節課，我們學習了《棗核》這篇課文，知道了棗核是一個非常勤快聰明的小男孩，他學會了很多人不會的東西，也通過自己的聰明才智幫助大伙兒找回了牛和驢，教訓了縣官。希望同學們在生活中不要以貌取人，學習對方的優點。

五．作業

1.熟讀課文。

2.創造屬于自己的有趣故事。

六．板書

《棗核》

棗核 勤快

聰明