校企合作畢業(yè)證和普通畢業(yè)證是一樣的。

校企合作的專業(yè)和學(xué)校自己開辦的專業(yè)畢業(yè)后所發(fā)的畢業(yè)證和學(xué)位證都是一樣的。校企合作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能獲得相關(guān)專業(yè)的工作推薦。

校企合作畢業(yè)證和普通的畢業(yè)證都是在校期間修完學(xué)業(yè)的證明，唯一的區(qū)別在于培養(yǎng)方式。校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對(duì)課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動(dòng)手實(shí)踐的技術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會(huì)需求，而不至于培養(yǎng)的學(xué)生不能與社會(huì)對(duì)接。

校企合作對(duì)于學(xué)校學(xué)生的好處

提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力：

對(duì)于職業(yè)教育的學(xué)生來說，要想提高自己的技能水平，除了需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)之外，另一個(gè)重要的途徑就是參與到實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境中，而校企合作恰好就能為學(xué)生提供這樣的環(huán)境。所以，目前不少大型企業(yè)也會(huì)主動(dòng)參與到職業(yè)教育當(dāng)中，甚至是獨(dú)立辦學(xué)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的推進(jìn)，未來職業(yè)教育的發(fā)展前景還是比較廣闊的。

提升科研成果的落地轉(zhuǎn)換能力：

對(duì)于研究生教育來說，面臨一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的問題就是如何完成科研成果的落地應(yīng)用，每年都有不少的科研成果面臨落地轉(zhuǎn)換的問題，一方面是由于行業(yè)資源有限所導(dǎo)致的，另一方面原因是部分科研成果缺乏突破行業(yè)壁壘的能力，而校企合作能夠充分利用企業(yè)平臺(tái)來促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。目前專碩往往會(huì)配備企業(yè)導(dǎo)師，這些企業(yè)導(dǎo)師通常是具備豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專家，這也是研究生教育改革的重要舉措之一。

提升教育環(huán)境：

企業(yè)的參與不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)也能夠讓企業(yè)的優(yōu)秀工程師走進(jìn)課堂，這會(huì)在一定程度上提升學(xué)校的教育環(huán)境，讓學(xué)生有更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，不少企業(yè)也會(huì)與學(xué)校成立聯(lián)合的實(shí)驗(yàn)室，以便于把更高端的實(shí)驗(yàn)設(shè)備引入到學(xué)校中，這也會(huì)在一定程度上提升教育質(zhì)量。