導(dǎo)讀用詞造句是學(xué)好語(yǔ)文的一項(xiàng)極為重要的基本功。一句話，是由一個(gè)個(gè)詞有機(jī)地組合起來(lái)構(gòu)成的；而一篇文章又是一句話一句話寫下來(lái)的。可是，用詞造句下通字詞，上達(dá)篇章，在....

用詞造句是學(xué)好語(yǔ)文的一項(xiàng)極為重要的基本功。一句話，是由一個(gè)個(gè)詞有機(jī)地組合起來(lái)構(gòu)成的；而一篇文章又是一句話一句話寫下來(lái)的?？墒?，用詞造句下通字詞，上達(dá)篇章，在字、詞、句、段、篇等這一系列語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練中起到重要的作用。因此，在用詞造句的時(shí)候，學(xué)生在下一番功夫，不然就不能把句子寫好，寫通順。

用詞造句的基本要求有兩點(diǎn)：一是用詞要準(zhǔn)確，二是句子要完整。詞是語(yǔ)言里最小的，可以自由運(yùn)用的單位，要想用得準(zhǔn)確，就要正確理解詞語(yǔ)。首先，要弄清楚詞語(yǔ)表達(dá)的意義。有的詞不僅有本義，還有引申義和比喻義。例如“光彩”一詞，本義指顏色和光澤，引申指“光榮”。再如“沐浴”這個(gè)詞，它的本義指洗澡，比喻義指受潤(rùn)澤或沉浸在某種環(huán)境中。有的詞語(yǔ)一個(gè)詞幾種意義，如“仿佛”一是表示似乎、好像的意思。二是表示類似，差不多的意思。有些詞語(yǔ)讀音相近，但含義完全不同，有些詞語(yǔ)，語(yǔ)音不同但意思相近。其次，要弄清詞語(yǔ)的運(yùn)用范圍，如“斷斷續(xù)續(xù)”多用于形容聲音、動(dòng)作等，“陸陸續(xù)續(xù)”多用于形容人群的進(jìn)出或活動(dòng)的進(jìn)行。再是，要弄清詞語(yǔ)的感情色彩。如“果斷”和“武斷”這兩個(gè)詞都指迅速作出判斷。但“果斷”指對(duì)人對(duì)事能毫不猶豫地作出正確的判斷，帶有贊揚(yáng)的意思?！拔鋽唷敝笇?duì)人對(duì)事不加了解，憑主觀作判斷，帶有責(zé)備的意思，這樣理解了詞的含義，明確了運(yùn)用范圍，分清了褒貶色彩，才能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)造句，正確地反映客觀事物，表達(dá)自己的思想感情。

造句的一般步驟，先理解詞義接著選擇材料，再寫句子，最后進(jìn)行修改。在這三個(gè)步驟中，很多同學(xué)不夠重視的是第二步，常被忽略的是最后一步。一個(gè)完整的句子，應(yīng)當(dāng)表達(dá)一個(gè)完整的意思。你要表達(dá)什么意思？就要?jiǎng)幽X筋想一想：該寫什么，寫人、寫事，還是寫景、狀物？實(shí)際上就是選材。造句是作文的基礎(chǔ)，如果學(xué)生每次用詞造句都能認(rèn)真地選取一些新鮮的材料來(lái)寫，寫出與眾不同的好句子，還能為作文打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生造句不能停留在原有的基礎(chǔ)，不能造老句子，應(yīng)隨著年級(jí)的升高，見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生造句應(yīng)越來(lái)越靈活，越來(lái)越豐富，深刻。

學(xué)生造句子后要認(rèn)真讀一讀，想一想，然后進(jìn)行修改，修改時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：一是看看句子是不是寫完整了，表達(dá)的意思是不是很明白，讀起來(lái)通順不通順；二是看看指定用于造句的詞語(yǔ)是不是用上了，句中所有的詞語(yǔ)是不是都用得準(zhǔn)確；三是看看句子中有沒(méi)有用錯(cuò)的字，有沒(méi)有漏寫的或多余的字；四是看看句子末尾是不是加上了與句意相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如果需要修改，就要使用老師教給的修改符號(hào)，不能亂涂亂畫(huà)，保持本子整潔。

總之，用詞造句，不能滿足于句式結(jié)構(gòu)的完整，還應(yīng)努力把句子的意思表達(dá)完整。