導(dǎo)讀剛念書(shū)那會(huì)兒，整天稀里糊涂，一下子那么多小朋友，一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，解決矛盾的最好辦法就是打架，可也不是天天打，人人打，而是該出手時(shí)就出手，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于....

剛念書(shū)那會(huì)兒，整天稀里糊涂，一下子那么多小朋友，一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，解決矛盾的最好辦法就是打架，可也不是天天打，人人打，而是該出手時(shí)就出手，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于倒字怎么寫(xiě)好看?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

倒字怎么寫(xiě)好看

剛念書(shū)那會(huì)兒，整天稀里糊涂，一下子那么多小朋友，一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，解決矛盾的最好辦法就是打架，可也不是天天打，人人打，而是該出手時(shí)就出手。

說(shuō)起打架，咱們老王家可有點(diǎn)歷史淵源，遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期掃三晉，破燕、趙，滅楚國(guó)，為秦統(tǒng)一中國(guó)開(kāi)疆?dāng)U土的軍事家武成侯王翦就不說(shuō)了。據(jù)朋友考證，合肥王好戰(zhàn)，并最為重要班底，可以追述到劉銘傳統(tǒng)一臺(tái)灣，與人民解放軍渡江戰(zhàn)役，合肥渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館的渡江戰(zhàn)役英烈紀(jì)念壁上，似乎能看出端倪來(lái)。

其實(shí)，無(wú)論打架還是打仗，并不在于打勝，或打敗，而在于能不能打，敢不敢打，即便打敗了是否就此一蹶不振，永遠(yuǎn)不起來(lái)，還是如曾文正公先生說(shuō)的：屢敗屢戰(zhàn)。

盡管好打，但老師都很喜歡我，無(wú)論是年紀(jì)大的數(shù)學(xué)徐老師，還是年紀(jì)稍小點(diǎn)的班主任語(yǔ)文宋老師。他們喜歡學(xué)生就是像喜歡自己的孩子一樣，比如說(shuō)，放學(xué)了班主任宋老師與數(shù)學(xué)徐老師會(huì)一起提前來(lái)到班上，他們來(lái)是布置作業(yè)，叮囑孩子們放學(xué)注意路上安全，而不是提醒學(xué)生晚上家教的事，把白天在課堂上傳道受業(yè)省吃儉用的知識(shí)晚上在自個(gè)家里喂給你。

記得第一次老師把幾個(gè)學(xué)生留下了，當(dāng)然少不了我，只見(jiàn)宋老師走下講臺(tái)，邊走近我邊輕帶笑容地對(duì)著我說(shuō)：“你看你的帽子很好看，但帽檐壓低了，都快看不見(jiàn)臉了。”說(shuō)著話時(shí)，兩手輕輕幫我調(diào)整好了帽子的位置，并把頭帶身子往后一斜仰，“嗯，好了，回家吧。”我又驚又喜，緊張的心松開(kāi)了。

就是這樣，發(fā)現(xiàn)并幫助你改掉你身上的不良之處，往往是老師關(guān)心學(xué)生的一種重要方式，如果實(shí)在沒(méi)有，那么鼓勵(lì)甚至獎(jiǎng)勵(lì)就是剩下來(lái)的辦法。作為后來(lái)的曾經(jīng)老師，我不得不偶爾透露一下教育秘籍。剛開(kāi)學(xué)，宋老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)，我前面說(shuō)過(guò)，整天稀里糊涂不懂班長(zhǎng)的含金量，只聽(tīng)說(shuō)主要職責(zé)是：老師來(lái)到課堂時(shí)要帶領(lǐng)學(xué)生喊：起立！老師好！等老師喊完：同學(xué)們好！之后，再喊：坐下！我剛來(lái)學(xué)校，都還沒(méi)熟悉，踉踉蹌蹌喊了幾天“起立！”、“老師好！”、“坐下！”，不知道同坐聽(tīng)到了沒(méi)有，反正我自己聽(tīng)到了，我私下里覺(jué)得，課堂聲音不能太大，太大會(huì)出事的。不幾天，宋老師來(lái)到班上宣布，由于我的聲音太小，讓另一名男生擔(dān)任，他的嗓音足夠洪亮，每次他喊“老師好！”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他頸子的一根青筋都鼓脹鼓脹的，之后我做警察清查藏污納垢出租屋時(shí)，巧遇他家，父母好像還撿點(diǎn)破爛生活，家庭生活很困難。我不知道我是不是世界歷史上，班長(zhǎng)壽命最短的一個(gè)，如果是，能否進(jìn)入吉尼斯世界記錄或大全之類的。

除了靜音的班長(zhǎng)，宋老師終于又發(fā)現(xiàn)我一個(gè)問(wèn)題：倒筆畫(huà)！“你怎么不先寫(xiě)這一撇，而先寫(xiě)那一橫呢，你這是倒筆畫(huà)，你看看大家都是這樣寫(xiě)字，你怎么能跟我們不一樣呢，要慢慢改過(guò)來(lái)。”這來(lái)的太突然，我感到耳朵發(fā)熱，臉發(fā)熱，腦袋發(fā)熱。我第一次聽(tīng)到，還有倒筆畫(huà)這個(gè)東西，不都是寫(xiě)字嘛，怎么還有倒與不倒呢？雖然不知道問(wèn)題的輕重，可我經(jīng)常在廣播里，和城鄉(xiāng)的宣傳欄里聽(tīng)到看到：“開(kāi)歷史倒車”、“投機(jī)倒把”、“反攻倒算”那些年這樣的流行熱詞里都少不了“倒”字。更何況老師說(shuō)了他們都不倒，就我一個(gè)人倒，肯定不好不對(duì)，就應(yīng)該倒回來(lái)。不是慢慢倒回來(lái)，而是趕緊。

可是，無(wú)論我怎么用心改，有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，字到筆頭，又不由自主繼續(xù)倒筆畫(huà)，就這樣我?guī)еP畫(huà)倒順的困惑與矛盾掙扎了許久，最后弄上了英文，沒(méi)有了筆畫(huà)先后的問(wèn)題，卻又添了字母排列的煩惱。直到那一天讀到了“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”龔自珍這樣雄壯的詩(shī)句，才豁然釋?xiě)眩∈前。笄澜纾f(wàn)物競(jìng)天。三百六十行，行行需要人才，而且需要獨(dú)特的人才，甚至奇才。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。同一個(gè)班級(jí)里，只有一個(gè)聲音，一個(gè)語(yǔ)調(diào)，一個(gè)內(nèi)容說(shuō)話，一個(gè)步幅走路，這是什么狀況呢？這不都成了機(jī)器，可以批量生產(chǎn)了嗎。

試想，我們偉大的祖國(guó)，如果知識(shí)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域、外交領(lǐng)域、軍事領(lǐng)域，都有不拘一格、出類拔萃的奇才俊才，那么，我們還怕什么經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)，生物戰(zhàn)，太空戰(zhàn)以及其他一切挑戰(zhàn)嗎！我們實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興還會(huì)遠(yuǎn)嗎！

老道山人

2020年7月12日星期日 11:05