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【私信我回復(fù)數(shù)字777】

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部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)測(cè)試1

一、寫出下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

(1)下課了，安靜的校園一下子(　　　)起來(lái)了。

(2)小紅今天穿的衣服顏色很鮮艷，可是小明的衣服顏色卻很(　　　)。

(3)孫中山從小就知道懶惰可恥的道理，所以從小學(xué)習(xí)就非常(　　　)。

二、口語(yǔ)交際。

暑假你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！注意要把自己的經(jīng)歷講清楚。

三、課外閱讀。

甜藤兒

六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽(yáng)火辣辣的，我們很快就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。

正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”

我有點(diǎn)懷疑地說(shuō) 這能吃嗎

“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說(shuō)，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。

我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。剛嚼了幾口，我就感覺那些葉子特別苦。

“呸！呸！真苦！”我趕快把葉子吐了出來(lái)。

龍狗子見了，什么也沒說(shuō)，只是抿嘴笑。

吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺得嘴里甜絲絲的。

到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。

真甜 我抹抹嘴 高興地說(shuō)

龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。

長(zhǎng)大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的！

1．在文中“ ”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．作者一開始覺得甜藤兒滋味是 ，后來(lái)吸氣的時(shí)候嘴里是 。

3．作者長(zhǎng)大后知道了什么？用“ ”在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。

4．說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的！”這句話的。

答案：

一、

(1)喧鬧　(2)黯淡　(3)勤奮

二、

示例:暑假里，我和同學(xué)一起去恒山旅游，我們爬到山腰的時(shí)候，就筋疲力盡了，后來(lái)，我們互相鼓勵(lì)，最后一起到了山頂，站在山頂，看著遠(yuǎn)處的美景頓時(shí)心曠神怡。

三、

1.：“　？”　“　！”　，　。

2.苦　甜絲絲

3.一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的。

4.很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來(lái)，最后的收獲讓你覺得那曾經(jīng)的苦其實(shí)是值得的。

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)測(cè)試2

一、按要求改寫句子。

(1)那鮮艷的花朵，把學(xué)校變成了一座花園。(改為“被”字句)

(2) 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

①通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話中共有________個(gè)“向”字，可以看出同學(xué)們都非常________。

②請(qǐng)你也用“向……向……向……”來(lái)寫一句話：

(3)孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(改為陳述句)

二、照樣子加一加，減一減并組詞。

例：珠——(朱)(朱紅)

狂—(　　)(　　　) 誠(chéng)—(　　)(　　　)

笛—(　　)(　　　)

例：同——(銅)(銅錢)

且—(　　)(　　　) 蟲—(　　)(　　　)　

令—　　)(　　　)

三、閱讀短文，回答問題。

秋　天

秋，悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。霎（shà）時(shí)萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)的菊花盛開了，把波浪似的金發(fā)披在肩上，美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，美不勝收。

秋，悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田野。秋風(fēng)過處，五谷飄香，那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾著千層波浪；近看，稻谷笑彎了眼，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷，田野里到處笑語(yǔ)歡歌。

秋，悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹上碩果累累。紅撲撲、黃澄澄的……好可愛呀！在園里愉快地漫步，陣陣幽香，撲鼻而來(lái)。

秋，悄悄地走來(lái)，走上山坡。帶去一件黃衣衫，一件紅衣衫。瞧，這邊的山，像鍍上了一層金。瞧，那邊的山上，霜葉如醉，簡(jiǎn)直是一片紅色的海，像火焰在燃燒，這一黃一紅連成一片，給人說(shuō)不出的溫暖。

秋，我贊美你，因?yàn)槟闶敲利惖募竟?jié)，更是豐收的季節(jié)！（1）從文中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

（　　　　　　）地走來(lái)　（　　　　　　）地漫步（2）“秋”走過的地方有 、 、 、 。

（3）秋，走進(jìn)田野。______笑彎了腰，_________漲紅了臉，______樂開了懷，田野里到處____________。

（4）作者為什么要贊美秋天？

答案：

一、

(1) 學(xué)校被那鮮艷的花朵變成了一座花園。

(2) ①三　開心、有禮貌　②同學(xué)們向農(nóng)田里的農(nóng)民敬禮，向鐵軌上工作的鐵道工人鞠躬，向守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士致以崇高的敬意。

(3)孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有用。

二、

王　帝王　成　成功 由　由來(lái)

組　組長(zhǎng)　濁　渾濁　冷　寒冷

三、

（1）悄悄　愉快

（2）花園　田野　果園　山坡

（3）稻谷　高粱　玉米　笑語(yǔ)歡歌

（4）因?yàn)榍锾焓敲利惖募竟?jié)，更是豐收的季節(jié)

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)測(cè)試3

一、用“ ”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。

1.我的愛好(hǎo　hào)很廣泛,老師說(shuō)這是好(hǎo　hào)事。

2.假(jiǎ　jià)日里,我和爸爸去公園游玩時(shí),見到了一座假(jiǎ　jià)山。

3.太陽(yáng)晃(huǎng　huàng)得我眼睛都睜不開了,走路直打晃(huǎng　huàng)。

4.迎著燦爛的朝(cháo　zhāo)霞,我們快樂地朝(cháo　zhāo)學(xué)校走去。

二、比一比,再組詞。

三、閱讀文章，回答問題。

校園秋色

　秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹藍(lán)了天空,吹黃了大地,也把我們的校園吹得五彩繽紛。

　校園門口的花壇里, 菊花開得正艷。有的黃燦燦的,隨風(fēng)起伏,像金色的麥浪;有的紅彤彤的,花瓣盤曲翻卷,像一簇簇跳動(dòng)的火焰;有的紅中透粉,花瓣高低錯(cuò)落,像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。

　操場(chǎng)上幾株楓樹脫去了夏衣,換上了秋裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹冠像著了火,紅彤彤的一片。

　辦公樓前,白楊樹的葉子不知什么時(shí)候開始發(fā)黃了,金色的樹葉跳著舞,打著旋兒,慢悠悠地從樹上飄下來(lái)。

　校園的秋天,正播種著五彩繽紛的希望!

1.照樣子寫詞語(yǔ)。

(1)紅彤彤(ABB式)

(2)五彩繽紛(表示顏色的四字詞語(yǔ))

2.作者把菊花比喻成　　　　　　、　　　　和　　　　。

3.這篇短文按照　　　　(時(shí)間　方位)順序,描寫了　　　　　　　　、　　　　、　　　　這幾處的景物。

4.短文最后一個(gè)自然段中“五彩繽紛的希望”指的是(　　)

A.校園秋色。

B.植物茁壯成長(zhǎng)。

C.花壇里的菊花。

D.孩子們長(zhǎng)大成材。

答案:

一、

1.hào　hǎo　2.jià　jiǎ　3.huǎng　huàng　4.zhāo　cháo

二、

評(píng)比　坪壩　花瓣　發(fā)辮　釣魚　鐵鉤　玩耍　要求

三、

1.(1)金燦燦　亮晶晶　黃澄澄　(2)五顏六色　萬(wàn)紫千紅　五彩斑斕

2.麥浪　火焰　雞冠

3.方位　校園門口的花壇里　操場(chǎng)上　辦公樓前

4.

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)測(cè)試4

一、看拼音,寫漢字。

1.爸爸用厚實(shí)的shǒu zhǎng　　　　牽著我。

2.bà　　上草原,飛wǔ　　著許多美麗的hú dié　　　　。

3.只有yǒng　　敢的孩子才能登上fēng dǐng　　　　。

二、同音字組詞。

帶　戴　代　袋

穿(　　 )　　　　(　　)表

口(　　 ) (　　)領(lǐng)

座　作　做　坐

(　　)用　　 (　　)位

請(qǐng)(　　)　　 (　　)事

三、閱讀下文，回答問題。 我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。

每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開始，就聽小主持人熱情高昂的話語(yǔ)：“升旗！”緊接著就是鼓號(hào)隊(duì)敲鑼打鼓吹小號(hào)合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊重地敬著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。

站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹下，站著一隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見他們右手輕輕一揮，便響起了清脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚……”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，那美麗的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長(zhǎng)留。

（1）找出本文的中心句。

（2）第________段寫的是升國(guó)旗儀式。

（3）短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？

答案:

一、

1.手掌　2.壩　舞　蝴蝶　 3.勇　峰頂

二、

戴　代　袋　帶　作　座　坐　做

三、

（1）在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。

（2）2

（3）打鼓，跳舞

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中基礎(chǔ)測(cè)試5

一、在加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組后面打“√”，有錯(cuò)的用“——”畫出來(lái)并改正在括號(hào)里。

A．跌倒(diē) 大眾(zhòng)　丟三落四(luò)　(　　)

B．情況(kuàng) 激烈(lèi) 聯(lián)系(lián) (　　)

C．胸脯(pú) 仰頭(yǎng) 秒針(miǎo)(　　)

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

三、課外閱讀 。

巧撈簪子

古時(shí)候，有個(gè)小孩叫董輝。有一天，他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時(shí)候，一不小心，頭上的簪子掉到井里去了，媽媽連忙找來(lái)一根竹竿，在竹竿的一頭綁上一個(gè)小鐵鉤，伸到井里去撈。

井里黑洞洞的，什么也看不清楚，撈了半天也沒有撈上來(lái)。媽媽有些泄(xiè)氣了，說(shuō)：“要是太陽(yáng)能照到井里有多好！”這時(shí)董輝也替媽媽著急，聽了媽媽的話，他看看井里，又抬頭看看天上的太陽(yáng)，趴在井沿沉思了一會(huì)兒。媽媽說(shuō)：“輝兒，我們不撈了，回家去吧。”董輝抬起頭來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您別著急，我有辦法了。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身往家跑去，一會(huì)兒，他抱來(lái)一面大鏡子。

董輝拿著鏡子左照照，右照照，鏡子反射出一束(shù)強(qiáng)烈的光，可是怎么也照不到井里去。董輝想了想，轉(zhuǎn)身跑回家去，又從家里拿來(lái)一面鏡子。

他把這面鏡子斜著豎在井臺(tái)上，讓它斜著向上，反射出的陽(yáng)光正好照在他手中的那面向下的鏡子上，這樣，陽(yáng)光拐了兩個(gè)彎，反射到井里去了。

井里被陽(yáng)光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來(lái)了。

(1)量詞巧搭配。

一(　　)竹竿　　一(　　)鏡子　　一(　　)陽(yáng)光

(2)給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

①泄氣(　　)

A．排出　　　B．走漏　　　C．放松

②一束強(qiáng)烈的光(　　)

A．量詞 B．捆綁 C．限制

(3)請(qǐng)用“——”在文中畫出寫董輝最后怎樣幫媽媽撈起簪子的句子。

(4)這篇短文中的董輝是一個(gè)(　　)

①勇敢的孩子。

②聰明、機(jī)智的孩子。

答案:

一、

1.A.luò là B．lèi liè C．√

二、

搖晃 或者 肯定 手掌 郊外 雙腿

三、

(1)根 面 束

(2)①A ②A

(3)他把這面鏡子斜著豎在井臺(tái)上，讓它斜著向上，反射出的陽(yáng)光正好照在他手中的那面向下的鏡子上，這樣，陽(yáng)光拐了兩個(gè)彎，反射到井里去了。 井里被陽(yáng)光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來(lái)了。