導讀智慧都藏在哪里？語文里！特別是語言思維和文化素養的價值遠遠高于知識概念邏輯關系本身，因為它們才是知識智慧之源！一個蘋果掉到了牛頓的頭上，有沒有砸出個包我不知....

智慧都藏在哪里？語文里！特別是語言思維和文化素養的價值遠遠高于知識概念邏輯關系本身，因為它們才是知識智慧之源！

一個蘋果掉到了牛頓的頭上，有沒有砸出個包我不知道，但是砸出了個問號：蘋果咋沒有飛到天上去，咋非要掉到地下來？這就是科學家的思維：善于觀察發現問題！

而一個沒有文化素養和科學思維的人極有可能是對那無辜的蘋果破口大罵上半天，再狠狠一腳踩上去，然后帶著惱怒懊惱的心情看誰都不順眼做啥都靜不下心，結果雞飛狗跳、一地雞毛，浪費了時間，也縮短了壽命，污染了環境，破壞了安寧！

而興趣、耐心、恒心、意志力等優秀品質又讓這些有價值的疑問開花結果，最終化為人類歷史上具有劃時代意義的科學發現，給我們的世界帶來翻天覆地的變化！這些語文素養滋養的優秀品質加持偉大人物的一生！

而牛頓在自問自答發現經典力學，提出著名的牛頓定律之后，晚年卻陷入神學的研究，有很多人可能會認為他老糊涂了！

其實神學可以算是一種哲學，會不會是牛頓想從所謂神的視角觀察這個世界，以便換一種觀察角度和思維方式，希望能夠發現新的問題，把這個世界看得更為清楚明白遼遠微觀？這就又回到語文上來了！因為自古以來，文史哲不分家嘛！

所以啊，同學們，語文是智慧的起點，可能也是成神的終點，至少這個過程一定是屬于語文強力加持的！得語文者得天下！

再說說另一位偉大的科學家愛因斯坦，在他身上除了21世紀最偉大的科學家的光環外，他還是著名的社會活動家，致力于猶太民族的復興、以色列的建國、推動美國社會的公平正義，還是一位專業級的業務小提琴手！

我想，沒有人文素養的支撐，愛因斯坦老先生也不具備那深邃睿智的眼神，也沒有那么持久的爆發力支撐他攀登科學巔峰，成為偉人！

一個只會學習的機器人只會模仿，不會超越，他們沒有人的靈性，最終只會喪失真正的智慧——靈魂思維，最后也就失去奮斗的動力和生命的意義，活得個空虛寂寞冷！一個精致的利己主義者只想著自己賺錢享樂，當穩了資本的奴隸，只會一切望錢看，終身為金錢奴役不得自由！榮華富貴加身之后，他們的人生就止步不前了，甚至沉淪墮落，最后活成了一頭豬的樣子。因為他們境界的終點是金錢！而在當今社會，物質生活是很容易滿足的，他們的人生高度注定不高，因為他們的人生境界很淺陋！

以上被科學知識異化的活死人或被物質奴役返祖現象嚴重的獸心人面人，都想不到或不會想著改變這個世界、讓世界變得更美麗！他們想不到也不會想著別人，讓人類活得更幸福！

因為他們是一群缺乏語文之心的空心人，他們缺乏人文素養，缺乏道德體統，缺乏一顆高貴的靈魂，缺乏兼濟天下的普世情懷！

這種人往往自私自利、獸性大發，沐猴而冠、粉墨登場，成就人面獸心，活成衣冠禽獸！要不就是機械麻木，感情淡漠，活成了活死人！他們都是忽視語文之引，自我靈魂覺醒失敗，最終把靈魂都交給了獸性和金錢的一群可憐又可惡之徒，自己內心空虛痛苦永不得超生，還把這個世界變得更為丑陋惡心，甚至萬劫不復！

歸來吧，我的語文！喚醒人心，點亮世人高貴的靈魂，讓智慧之光降臨，溫暖這人世間！讓我們美麗的人啊，遠離戰亂紛爭、丑陋愚蠢！

我們是萬物的靈長，我們擁有高貴的靈魂！靈魂歸來，語文為引，我們要警惕金錢資本的奴役，我們要遠離返祖獸性，不能被機器異化，我們要做自由高貴的人！

救救孩子，我的語文！