語言美的最終目的是形成美的意境，因此，同學們在分析的時候也可以抓住優美的語言所營造的優美意境來做答，不同體裁的文章，運用的語言也是不同的，如散文的語言是生動形象、樸實自然、清新明快的，或者是風趣幽默、夸張諷刺、富有表現力的；說明文的語言是科學簡明、準確形象、平實自然的。

而一些哲理性文章，其語言風格都是含蓄深沉的，語言特色題主要考查學生“鑒賞評價”能力，能力層級為D級。語言特色題，不僅中考會考，高考也會考。語言特色題有兩類考題形式：劃線句語言特色題；全文語言特色題不論何種形式，答題步驟和方法都是一樣的，但略有區別，主要區別在：劃線句語言特色題偏“修辭手法”；全文語言特色題偏“語言風格”，如：有地方色彩、符合人物身份、簡潔明快、辛辣、平實、幽默。

文化背景和情境的不同，使被選用的交流方式存在差異，這些差異，就是語言特色形成的基礎，這些差異中，常見的有書面語和口語的差異，文體的差異，不同學科語言習慣的差異，地域文化及語種的差異，等等，在程序語言中，由于不同的架構，使程序語言間也存在語言特色。