在中國，目前基礎教育包括幼兒教育（一般為3-5歲）、義務教育（一般為6-15歲）、高中教育（一般為16-19歲），以及掃盲教育。基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其根本宗旨是為提高全民族的素質打下扎實的基礎，為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好的基礎。基礎教育對于提高中華民族的素質，培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。

第一階段：幼兒教育階段

中國幼兒教育是中國教育事業的重要組成部分，其形式在城市以幼兒園為主，有三年制的，也有一年或兩年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、計時制的。在農村則以學前幼兒班為主要形式，不過隨著社會不斷地發展，農村現在也建立了很多幼兒園。幼兒園實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，保證幼兒身心和諧發展并作好入學前的準備。幼兒園的教育活動是有目的、有計劃的、引導幼兒主動發展的多種形式的過程。幼兒園以游戲為基本活動內容，創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供生活和表現的能力的機會與條件。

幼兒時期是幼兒大腦發育最快，智力開發的最佳時期。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，讓孩子接受到專業教育，增強孩子的表達以及為人處世的能力，那對孩子身體的生長發育，健全孩子人格，促進孩子創造力和想象力都起到重大作用。所以家長們應該注重培養幼兒合理正常的規律生活，培養孩子的規則意識，鼓勵孩子積極參與，教會孩子獨立自主，教育孩子文明禮貌，培養孩子良好的衛生習慣等，為孩子以后的發展打下堅實基礎。

第二階段：義務教育階段

義務教育是根據規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。其實這是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務教育，義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。義務教育包括小學和初中兩個階段。義務教育是提升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育是政府的重要職責，支持義務教育是全社會的共同任務。義務教育是起點，但絕不是我們接受教育的終點。所以大家要正確認識義務教育的重要性。

第三階段：高中教育階段

高中教育歷來都是被人們所重視的一個教育階段，它關系著一個孩子的未來。教育現代化實質是人的現代化，又是人的思想觀念、思維能力以及社會能力的現代化。高中生尤其要注重培養出適應全球化和信息化的素養，高中生的學習不再僅是認知的發展，而是對人類生命的科學追問，是基于問題、證據、詮釋的科學探索。因此，高中要轉變教學方式，教會學生自主搜集證據，自己做出判斷和選擇，才能成為名副其實的現代高中生。當然，高中生面臨著高考的重大壓力，有處在自己的青春期，所以這個時期的孩子心理上會發生很大的變化，所以，家長和老師應既關心學習又需要重視孩子的心理問題。

掃盲教育

對不識字和識字少的人進行識字教育，使其具有初步的讀、寫、算能力。

在中國，掃除文盲是一項群眾性工作。中華人民共和國成立前，中國的文化教育非常落后。在新民主主義革命時期，中國共產黨就在其領導的革命根據地，開展了群眾性的識字運動，取得了很好的效果。中華人民共和國成立后，人民政府把掃盲作為一項重要的工作。進入上世紀80年代，掃盲工作的任務依然很繁重。數據顯示，1982年的文盲數為2.35億。當時，農民進城打工的潮流正在興起，“不識字”成為進城的一大障礙。2000年，全國成人文盲率降至9.08%，青壯年文盲率降至4%以下。我國終于摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。2009年年初，教育部掃盲處撤銷。