在中國，目前基礎(chǔ)教育包括幼兒教育（一般為3-5歲）、義務(wù)教育（一般為6-15歲）、高中教育（一般為16-19歲），以及掃盲教育。基礎(chǔ)教育是面向全體學(xué)生的國民素質(zhì)教育，其根本宗旨是為提高全民族的素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)，為全體適齡兒童少年終身學(xué)習(xí)和參與社會生活打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)教育對于提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)各級各類人才，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用。

第一階段：幼兒教育階段

中國幼兒教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分，其形式在城市以幼兒園為主，有三年制的，也有一年或兩年制的；有全日制的，也有半日制、寄宿制、計時制的。在農(nóng)村則以學(xué)前幼兒班為主要形式，不過隨著社會不斷地發(fā)展，農(nóng)村現(xiàn)在也建立了很多幼兒園。幼兒園實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并作好入學(xué)前的準備。幼兒園的教育活動是有目的、有計劃的、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)展的多種形式的過程。幼兒園以游戲為基本活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供生活和表現(xiàn)的能力的機會與條件。

幼兒時期是幼兒大腦發(fā)育最快，智力開發(fā)的最佳時期。若在這一時期內(nèi)，對幼兒用正確的方法施以適當(dāng)?shù)脑缙诮逃尯⒆咏邮艿綄I(yè)教育，增強孩子的表達以及為人處世的能力，那對孩子身體的生長發(fā)育，健全孩子人格，促進孩子創(chuàng)造力和想象力都起到重大作用。所以家長們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒合理正常的規(guī)律生活，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，鼓勵孩子積極參與，教會孩子獨立自主，教育孩子文明禮貌，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，為孩子以后的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

第二階段：義務(wù)教育階段

義務(wù)教育是根據(jù)規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。其實這是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務(wù)教育，義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。義務(wù)教育包括小學(xué)和初中兩個階段。義務(wù)教育是提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，實現(xiàn)社會公平的起點。接受義務(wù)教育是公民的基本權(quán)利，實施義務(wù)教育是政府的重要職責(zé)，支持義務(wù)教育是全社會的共同任務(wù)。義務(wù)教育是起點，但絕不是我們接受教育的終點。所以大家要正確認識義務(wù)教育的重要性。

第三階段：高中教育階段

高中教育歷來都是被人們所重視的一個教育階段，它關(guān)系著一個孩子的未來。教育現(xiàn)代化實質(zhì)是人的現(xiàn)代化，又是人的思想觀念、思維能力以及社會能力的現(xiàn)代化。高中生尤其要注重培養(yǎng)出適應(yīng)全球化和信息化的素養(yǎng)，高中生的學(xué)習(xí)不再僅是認知的發(fā)展，而是對人類生命的科學(xué)追問，是基于問題、證據(jù)、詮釋的科學(xué)探索。因此，高中要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教會學(xué)生自主搜集證據(jù)，自己做出判斷和選擇，才能成為名副其實的現(xiàn)代高中生。當(dāng)然，高中生面臨著高考的重大壓力，有處在自己的青春期，所以這個時期的孩子心理上會發(fā)生很大的變化，所以，家長和老師應(yīng)既關(guān)心學(xué)習(xí)又需要重視孩子的心理問題。

掃盲教育

對不識字和識字少的人進行識字教育，使其具有初步的讀、寫、算能力。

在中國，掃除文盲是一項群眾性工作。中華人民共和國成立前，中國的文化教育非常落后。在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨就在其領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，開展了群眾性的識字運動，取得了很好的效果。中華人民共和國成立后，人民政府把掃盲作為一項重要的工作。進入上世紀80年代，掃盲工作的任務(wù)依然很繁重。數(shù)據(jù)顯示，1982年的文盲數(shù)為2.35億。當(dāng)時，農(nóng)民進城打工的潮流正在興起，“不識字”成為進城的一大障礙。2000年，全國成人文盲率降至9.08%，青壯年文盲率降至4%以下。我國終于摘掉了世界頭號“文盲大國”的帽子。2009年年初，教育部掃盲處撤銷。